教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读课文，理解文中描写荷花的优美语言，积累好词佳句。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论，引导学生感受荷花的美丽，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活、热爱美的情感。

教学重点：

1. 理解课文内容，体会作者对荷花的喜爱之情。

2. 学习作者细致观察和生动描写的方法。

教学难点：

1. 通过文本理解荷花的姿态美和意境美。

2. 培养学生运用语言表达自然美景的能力。

教学准备：

1. 多媒体课件（包含荷花图片及视频）。

2. 课文录音或音频文件。

3. 学生提前预习课文，并查找有关荷花的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示几张美丽的荷花图片，让学生说说自己的感受。

2. 提问：“你们喜欢荷花吗？为什么？”引导学生回忆生活中见到的荷花，并分享自己的感受。

3. 引入课题《荷花》，告诉学生今天我们将一起学习这篇优美的文章，去感受作者笔下的荷花之美。

二、初读课文，整体感知

1. 听课文录音，让学生初步感受课文的语言美。

2. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

3. 检查生字词掌握情况，指导书写难写的字。

三、精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，每一段请一名学生朗读，其他同学思考这一段主要写了什么。

- 描述了清晨公园里荷花盛开的景象。

- 具体描写了荷花的不同姿态及其美丽。

- 第三段：表达了作者对荷花的喜爱以及对大自然的赞美。

2. 小组合作学习：讨论每个自然段中作者是如何描写荷花的？用了哪些修辞手法？

3. 全班交流汇报，教师总结归纳：比喻、拟人等修辞手法的使用使文章更加生动形象。

四、拓展延伸

1. 观看一段关于荷花生长过程的小视频，进一步了解荷花的特点。

2. 让学生尝试用自己的话描绘一下看到过的荷花或者想象中的荷花。

3. 推荐阅读朱自清先生的散文《荷塘月色》，并与本文进行对比阅读，探讨两者在描写方式上的异同点。

五、布置作业

1. 背诵自己喜欢的部分。

2. 绘制一幅荷花图，并配以简短的文字说明。

3. 查找更多关于荷花的知识，制作一份手抄报。

板书设计：

荷花

清晨——盛开

姿态——美丽动人

情感——热爱自然

以上就是本节课的教学设计，希望可以帮助孩子们更好地理解和欣赏这篇充满诗意的文章。通过本节课的学习，相信每位同学都能感受到荷花的魅力，并学会用语言来表达自己内心的感受。