教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够理解并掌握课文中的生字新词。

- 能够正确流利地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、默读等多种方式，感受文章的语言美和意境美。

- 小组合作学习，探讨作者如何通过细腻的描写展现山雨的魅力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱大自然的情感，培养审美情趣。

- 培养学生的观察力和想象力，增强他们对自然界的敏感度。

教学重点：

- 引导学生体会山雨给整个山林带来的变化，以及这种变化给人带来的独特感受。

教学难点：

- 如何引导学生理解文中一些抽象的描述，如“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，绿得耀眼”。

教学准备：

- 教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括山雨视频片段、图片等。

- 学生需要预习课文，查找有关山雨的相关资料。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

- 展示一段关于山雨的短视频或图片，让学生直观感受山雨的美丽景象。

- 提问：“同学们，你们见过山雨吗？它给你们留下了什么样的印象？”以此引入新课。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画出生字新词，尝试用自己的话说说课文的主要内容。

- 教师检查学生的预习情况，纠正发音错误，解释难懂的词语。

三、精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段落朗读课文，每段都引导学生思考：这一部分主要写了什么？用了哪些修辞手法？

- 特别是对于“像一曲无字的歌谣”、“每一个音符都充满了生命的律动”等句子进行重点讲解，帮助学生理解其深层含义。

四、拓展延伸（10分钟）

- 组织学生分小组讨论：“如果让你用文字描绘一场山雨，你会怎么写？”鼓励学生发挥想象，大胆创作。

- 各小组派代表分享自己的作品，全班同学共同点评。

五、总结全文（5分钟）

- 回顾本节课的学习内容，强调文章的语言美和意境美。

- 鼓励学生在生活中多留意自然界的美好事物，学会用心灵去感受。

作业布置：

- 把今天课堂上讨论的内容整理成一篇小作文。

- 查找其他描写自然景色的文章，比较它们与本文的不同之处。

板书设计：

山雨

语言美、意境美

生命律动、清新绿色

观察力、想象力

以上就是本次《山雨》的教学设计方案，希望能让学生们在学习过程中既增长知识又陶冶情操。