一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够明确记叙文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并能运用生动的语言描述事件的过程。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和个人反思的方式，学生学会如何选取有意义的活动作为写作素材，并掌握叙述故事的方法。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生积极乐观的生活态度，鼓励他们珍惜童年时光中的快乐瞬间。

二、教学重难点

重点：引导学生回忆并记录下自己曾经参与过的有趣活动或游戏，突出“高兴”的主题。

难点：指导学生用具体事例来表达情感，避免空洞泛泛而谈。

三、课前准备

教师需要提前收集一些关于儿童玩耍的照片或者视频资料，以便在课堂上展示给学生们看，激发他们的兴趣；同时也可以准备几个经典的小游戏供学生体验。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段轻松愉快的音乐，然后提问：“同学们，你们平时最喜欢做什么事情呢？有没有哪次活动让你特别开心？”让学生们自由发言，分享自己的经历。这样既能活跃课堂气氛，又能自然过渡到今天的主题——写一篇关于“那次玩得真高兴”的作文。

（二）明确任务

接下来，教师向全班宣布本次习作的要求，即围绕“那次玩得真高兴”这一中心思想，选择一件印象深刻的事件进行详细描写。强调文章应包含时间、地点、人物以及事情发展的全过程等要素。

（三）组织活动

为了帮助学生更好地完成作业，教师可以安排一次简单的户外游戏，如接力赛跑、捉迷藏等。在活动中注意观察每位同学的表现，尤其是那些平时不太爱说话的孩子，说不定他们会在这个过程中展现出意想不到的一面哦！

（四）交流心得

游戏结束后，回到教室里，让每个小朋友都说说自己刚才的感受，特别是觉得最有趣的地方是什么。这样不仅锻炼了口语表达能力，也为接下来撰写作文积累了丰富的素材。

（五）指导写作

最后，在充分调动起大家的积极性之后，教师开始正式进入作文指导环节。首先讲解记叙文的基本格式，接着结合刚才的游戏实例示范如何构建段落层次分明的文章框架。同时提醒学生注意使用恰当的修辞手法，使文字更加鲜活生动。

五、总结评价

完成初稿后，组织一次小型作品展示会，请几位同学朗读自己的文章，并邀请其他小伙伴给予正面反馈。通过这种方式，既能让学生感受到成功的喜悦，也能促进彼此之间的相互学习。

六、布置作业

将修改后的最终版本交给家长审阅，并请他们写下自己的意见。这一步骤有助于加强家校联系，共同关注孩子的成长进步。

七、注意事项

在整个教学过程中，教师要始终保持耐心细致的态度，尊重每一位学生的个性差异，鼓励他们大胆尝试不同的表达方式。此外，还可以适当引入一些名人名言或励志故事，激励孩子们勇敢追求梦想，享受生活中的每一份快乐。