一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文言文中常见的实词和虚词的含义。

- 能够准确翻译课文，并理解故事的大意。

- 通过分析故事内容，提高学生的逻辑思维能力和批判性思考能力。

2. 过程与方法：

- 引导学生自主阅读文本，小组合作探究问题。

- 教师适当点拨，帮助学生理清文章结构，深入理解寓意。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生诚实守信的良好品质。

- 认识到传播信息时应注重事实真相的重要性。

二、教学重难点

重点：理解故事内容及蕴含的道理；掌握相关文言知识。

难点：引导学生从多角度思考问题，培养独立见解。

三、教学过程

（一）导入新课

由成语“三人成虎”引入本课学习，激发学生兴趣，同时让学生初步感知信息失真的危害。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助注释疏通文字障碍。

2. 教师播放录音范读，纠正发音错误，指导朗读节奏。

3. 分组讨论：课文讲述了一个怎样的故事？

（三）深入研读

1. 提问：宋君为何要派人去打探消息？结果如何？

2. 分析人物形象：你觉得宋君是一个怎样的人？为什么？

3. 探讨寓意：这个故事告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸

结合生活实际，谈谈你对“以讹传讹”现象的看法，并列举实例加以说明。

（五）课堂小结

回顾本节课所学内容，强调诚信做人的重要性以及正确获取信息的方法。

四、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 搜集一则关于诚实守信的小故事，下节课分享给大家。

五、板书设计

穿井得一人

宋君——派使者——得一人

寓意：以讹传讹不可取，求真务实方为上策

以上就是《穿井得一人》这堂课的教学设计方案，希望能给各位老师提供一些参考价值。当然，在具体实施过程中还需要根据班级实际情况灵活调整策略，确保每位同学都能有所收获。