教学目标

在本节课中，我设定了以下三个主要的教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，并理解文中生词的意义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，引导学生探讨少年闰土的性格特点。

3. 情感态度与价值观：激发学生对童年生活的向往和对友情的珍视。

教学重难点

- 重点：掌握生词的意义并能准确运用。

- 难点：分析少年闰土的形象及其背后所反映的社会背景。

教学准备

为了更好地完成教学任务，我提前准备了以下材料：

- 多媒体课件，用于展示课文中的插图和相关背景资料。

- 生词卡片，帮助学生记忆和复习新词汇。

- 小组讨论记录表，方便学生整理和分享学习成果。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

首先，我通过提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有听说过鲁迅先生？他的作品有哪些？”然后播放一段关于鲁迅生平的小视频，让学生对作者有一个初步的认识。接着，我出示课文标题《少年闰土》，让学生猜测这篇课文可能讲的是什么内容。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

接下来，我让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。在学生朗读后，我随机抽查几位同学朗读情况，并纠正发音错误。同时，我强调了一些重要的生词，如“猹”、“猹声”等，帮助学生理解这些词语的意思。

三、精读课文，深入探究（20分钟）

这一环节是本节课的重点部分。我将学生分成几个小组，每组分配一个具体的问题进行讨论。例如，“闰土是一个怎样的人？”、“他为什么会被认为是‘英雄’？”等问题。每个小组都有5分钟的时间准备答案，并推选一名代表发言。其他小组可以补充或提出疑问。通过这样的互动，学生们不仅加深了对课文的理解，还锻炼了自己的表达能力。

四、总结归纳（5分钟）

最后，我带领全班回顾今天的学习内容，总结出少年闰土的主要性格特点以及他身上所体现的时代特征。我还鼓励学生联系自己的生活实际，谈谈自己对友情的看法。

教学反思

总体而言，这节课达到了预期的效果。学生们积极参与课堂活动，表现出了浓厚的兴趣。不过，在小组讨论环节，我发现有些小组的分工不够明确，导致讨论效率不高。因此，在未来的教学中，我会更加注重培养学生的团队协作意识，确保每个人都能发挥应有的作用。

此外，我也意识到多媒体课件的作用不容忽视。虽然今天的课件已经起到了很好的辅助作用，但我觉得还可以进一步丰富内容，比如增加一些与课文相关的图片或者音频资料，以增强学生的感官体验。

总之，《少年闰土》的第一课时教学让我收获颇丰。我相信，随着不断改进和完善，我的课堂教学水平会越来越高。