在语文教学中，古诗文的教学一直是一个重要的组成部分。而李白的《望天门山》作为一首经典的山水诗，以其优美的语言和深远的意境深受学生喜爱。为了更好地帮助学生理解这首诗的内容与情感，特设计了以下教学方案。

一、导入新课

首先通过多媒体展示天门山壮丽的自然风光图片，并播放一段关于长江的视频短片，让学生对天门山及长江有直观的认识。然后提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”引导学生说出自己的看法，激发他们的好奇心和学习兴趣。

二、初读感知

带领学生朗读全诗，注意字音准确、节奏分明。可以采用齐读、分组读等多种形式进行练习，确保每位同学都能正确地朗读出诗句。同时提醒大家注意停顿位置，如“天门/中断/楚江开”，使学生初步感受到诗歌的韵律美。

三、深入解析

1. 解释词语含义：结合注释逐一解释重点词汇，例如“断”表示断裂，“回”指回旋等。

2. 分析诗句意思：逐句讲解诗句的大致含义，帮助学生建立整体印象。比如第一句“天门中断楚江开”，描绘的是天门山被长江冲破后的景象；第二句“碧水东流至此回”，则强调了水流方向的变化以及由此产生的壮观场面。

3. 探讨作者情感：引导学生思考诗人当时的心情如何，他为何会写下这样一首诗？通过对背景资料的学习，了解到李白是在游览天门山时创作此作，表达了他对大自然美景的喜爱之情。

四、拓展延伸

组织小组讨论：“如果让你用现代汉语重新描述这首诗的内容，你会怎么写？”鼓励学生们发挥想象力，尝试用自己的话复述诗意。此外还可以安排绘画任务，要求每位同学根据自己的理解画出心目中的天门山风景图，以此加深记忆并培养审美能力。

五、总结归纳

最后由教师带领全体学生回顾整堂课的重点内容，并再次齐声诵读全诗。强调背诵的重要性，建议课后多加复习巩固所学知识。

通过上述步骤的设计，相信能够有效地提高学生对于《望天门山》的理解水平，同时也锻炼了他们的表达能力和创造力。希望每位同学都能够从中获得乐趣，并且爱上中国古典文学的魅力所在！