在青岛版小学数学教材中，一年级上册的“智慧广场”单元是一个特别有趣且富有启发性的部分。本单元旨在通过一系列生动有趣的数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。其中，“移多补少”这一主题，是学生初次接触分配与平衡概念的重要环节。

教学目标

1. 知识与技能：理解“移多补少”的基本原理，学会通过调整数量使两组之间的差距最小化。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，逐步掌握解决实际问题的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作意识，激发学习兴趣，体验数学在生活中的应用价值。

教学准备

- 小棒或彩色珠子若干

- 学生练习册

- 多媒体课件

教学过程

一、创设情境，引入新知

教师可以利用多媒体展示一幅生动的画面，比如两只小兔子分别拥有不同数量的胡萝卜，一只拥有8根，另一只只有4根。然后提问：“怎样才能让两只小兔拥有的胡萝卜一样多呢？”引导学生思考并尝试给出答案。

二、动手实践，探索规律

1. 分组活动：将全班分成几个小组，每组发放一定数量的小棒或彩色珠子，模拟上述情景。例如，一组有7颗珠子，另一组有5颗。让学生通过移动珠子来实现两组数量相等。

2. 交流分享：每个小组完成后，派代表上台演示自己的做法，并解释为什么这样做。教师适时引导学生总结出“移多补少”的具体步骤。

三、巩固练习，深化理解

完成教材上的相关习题，如：

- 甲有9本书，乙有6本书，问需要从甲处拿几本书给乙，两人书的数量才会相等？

- 小明有10元钱，小红有5元钱，如果他们把零花钱合在一起平分，每人会得到多少钱？

四、课堂总结

回顾今天的学习内容，强调“移多补少”的核心在于找出差异，然后通过合理的调整达到平衡。鼓励学生在生活中寻找类似的问题进行实践。

教学反思

通过本节课的教学，学生不仅掌握了“移多补少”的技巧，还学会了如何运用数学思维去解决实际问题。同时，小组合作的方式增强了学生的团队协作能力，为今后更复杂的数学学习奠定了基础。

以上便是青岛版（六年制）一年级上册数学教案中关于“智慧广场——移多补少”的详细设计。希望每位学生都能在轻松愉快的氛围中感受到数学的魅力！