一、教材分析

《雾在哪里》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，属于自然现象类的文章。文章以拟人的手法描绘了雾这一自然现象的变化过程，语言生动形象，富有童趣。通过学习这篇课文，学生可以了解雾的特点及其形成原因，同时培养观察自然的兴趣和热爱大自然的情感。

二、学情分析

本班共有45名学生，其中男生23人，女生22人。经过一年的学习，大部分学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力。但是由于年龄较小，注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。此外，部分学生对于自然现象的理解还比较浅显，需要教师进行适当的引导。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确朗读课文，认识“雾”字；初步了解雾的形成条件和特点。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，培养学生自主学习的能力；通过观看视频资料，增强对雾的认识。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对大自然的好奇心，树立保护环境的意识。

四、教学重难点

重点：掌握“雾”的基本知识，并能运用所学知识解释生活中遇到的相关问题。

难点：理解文中“雾像一位淘气的孩子”等比喻句的意思，并尝试自己创作类似的句子。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片及视频资料、分组讨论表单等。

六、教学过程

（一）导入新课

1. 出示一张清晨校园里的照片，请同学们描述一下看到的画面。

2. 提问：“你们知道这是什么原因造成的吗？”引出课题《雾在哪里》。

（二）初读课文

1. 听录音范读全文，注意听准字音。

2. 学生自由朗读课文，圈画出生字词。

3. 检查预习情况，指名读词语卡片。

（三）精读感悟

1. 默读课文，思考：雾到底藏到了哪里？它做了些什么事情？

2. 小组讨论交流答案，并派代表汇报结果。

3. 品味优美语句，如“雾像一位淘气的孩子”，体会作者赋予雾生命力的形象描写。

（四）拓展延伸

1. 观看一段关于雾形成的科普短片，加深对这一自然现象的理解。

2. 结合生活实际，说说自己曾经见过哪些有趣的雾景。

3. 动手操作实验——模拟雾的产生过程，进一步巩固知识点。

（五）总结归纳

1. 回顾本节课的主要内容。

2. 鼓励学生继续关注身边的自然现象，养成善于观察的好习惯。

七、作业布置

1. 把今天学到的知识讲给家长听。

2. 查找其他有关天气变化的信息，下节课分享给大家。

八、板书设计

《雾在哪里》

特点：轻柔、缥缈

形成条件：空气中的水汽凝结成小水滴悬浮于空中

作用：美化环境、影响交通等