一、教学目标

1. 知识与能力：掌握《雨霖铃》的词牌知识和柳永的生平背景，理解并背诵这首词。

2. 过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式，体会词中所表达的情感及艺术手法。

3. 情感态度与价值观：感受词人对离别的深刻体验，培养学生的审美情趣。

二、教学重点

1. 了解柳永及其创作风格。

2. 分析《雨霖铃》的艺术特色。

三、教学难点

1. 把握词中的情感脉络。

2. 学会运用联想和想象来解读诗词。

四、教学过程

（一）导入新课

由学生熟悉的离别诗句引入，如王维的《送元二使安西》，让学生谈谈自己对离别的感受，然后过渡到柳永的《雨霖铃》。

（二）作者简介

介绍柳永的生平经历，特别是他仕途不顺的经历以及他对都市生活的描写，帮助学生更好地理解其作品风格。

（三）初读课文

教师带领学生朗读全词，注意节奏和停顿，初步感知词的内容和情感基调。

（四）精读课文

1. 分段讲解：先让学生自由朗读，然后逐句解释词义，并引导学生思考每句话背后隐藏的情感。

2. 艺术手法分析：探讨词中使用的意象（如“寒蝉”、“长亭”等），以及这些意象是如何增强表现力的；同时分析词的语言特点，比如叠字的使用等。

3. 情感剖析：深入挖掘词人对于离别的复杂情绪，包括不舍、惆怅、无奈等，并联系作者自身遭遇进行更深层次的理解。

（五）课堂练习

1. 让学生根据自己的理解复述词的大意。

2. 组织学生分角色表演，再现当时的情景。

3. 布置作业：选择一首自己喜欢的描写离别的古诗词，试着仿写一段。

（六）总结升华

鼓励学生分享学习本课后的收获，并鼓励他们关注生活中更多美好的事物，珍惜当下，勇敢面对未来。

五、板书设计

雨霖铃——柳永

1. 词牌知识

2. 生平背景

3. 艺术特色

4. 情感表达

六、教学反思

在实际授课过程中，应注重激发学生兴趣，调动积极性，同时也要关注个体差异，确保每位同学都能有所获。此外，在后续的教学活动中还可以尝试引入多媒体资源，丰富课堂形式，提高教学质量。