一、教学目标

1. 知识与能力：通过阅读《故乡》，学生能够理解文章中的人物形象和故事情节，掌握鲁迅先生在作品中表达的思想内涵。

2. 过程与方法：引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式深入分析文章内容，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对经典文学作品的兴趣，培养他们对社会现实的关注和思考。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文中人物的心理变化及其象征意义。

- 难点：探讨作者通过对比手法揭示的社会问题。

三、教学准备

- 教材《鲁迅作品选读》

- 多媒体课件

- 学生分组讨论所需的资料卡片

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于中国近代历史背景的视频，简要介绍鲁迅生活的时代背景，为学生理解《故乡》提供历史视角。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，初步感受文章的情感基调，并提出疑问或不解之处。教师可以适时解答一些基础性的问题。

（三）精读解析

1. 人物分析

- 引导学生找出文中的主要人物（如闰土、杨二嫂等），并讨论他们的性格特点。

- 探讨这些人物命运背后的社会原因。

2. 情节梳理

- 按照时间顺序整理故事情节，帮助学生理清线索。

- 分析关键事件对人物发展的影响。

3. 主题探究

- 讨论《故乡》的主题思想是什么？

- 结合当时的社会环境，谈谈你对文中所反映的社会现象的看法。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论赛，题目设定为“如果我是闰土，我会怎么做？”鼓励学生从不同角度出发发表自己的观点。

（五）总结归纳

回顾整节课的学习内容，强调重点知识点，并布置作业：写一篇读后感，谈谈自己从《故乡》中学到了什么？

五、板书设计

- 主题：批判封建礼教，呼唤人性觉醒

- 方法：对比描写、心理刻画

- 特点：语言犀利、寓意深远

六、反思评价

通过本节课的教学活动，不仅使学生掌握了基本的文学知识，还增强了他们的批判思维能力和语言表达技巧。今后应继续探索更多有效的教学策略，让课堂更加生动有趣。