教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过阅读和讨论，分析人物形象及其性格特征。

3. 情感态度与价值观：感受作者对底层劳动者的同情与尊重。

教学重点：

1. 分析老王这一人物形象及其性格特征。

2. 体会文章中蕴含的人文关怀精神。

教学难点：

1. 如何引导学生深入理解文章所表达的思想感情。

2. 培养学生的批判性思维能力，能够从多个角度解读文本。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先讲述一个关于普通劳动者的小故事，引起学生兴趣，然后引出课题《老王》。

二、整体感知

让学生快速浏览课文，回答以下问题：

1. 文章讲述了谁的故事？

2. 故事发生在什么时候？地点在哪里？

三、深入研读

1. 细读课文，找出描写老王外貌、语言、行为等细节的地方，并思考这些描写反映了老王怎样的性格特点。

2. 小组讨论：你认为老王是一个怎样的人？他有哪些值得我们学习的地方？

四、拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈自己身边是否有类似老王这样的人，他们有着怎样的品质。

2. 思考现代社会中如何更好地关爱弱势群体。

五、总结归纳

回顾本节课的学习内容，强调人文关怀的重要性，鼓励学生在生活中多关注身边的普通人，给予他们更多的理解和帮助。

六、布置作业

写一篇短文，题目为“我眼中的老王”，要求结合课文内容和个人感悟进行创作。

板书设计：

老王

- 外貌描写

- 语言描写

- 行为描写

- 性格特点：勤劳善良、朴实无华

- 人文关怀

以上就是本次课程的设计方案，希望同学们能通过这堂课有所收获，学会用更宽容的眼光去看待世界，珍惜每一份平凡而伟大的爱。