一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够理解并背诵杜甫的《登高》，掌握诗歌的基本含义和艺术特色。

2. 过程与方法目标：通过反复朗读和小组讨论，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受诗人忧国忧民的情怀，培养学生的家国情怀和社会责任感。

二、教学重点

理解《登高》的思想内涵和艺术特点。

三、教学难点

体会诗人在特定历史背景下的情感表达。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于秋天景色的视频，让学生感受秋天的气息，然后提问：“同学们，你们在秋天最喜欢做什么？有没有人喜欢登高望远？”从而引出课题《登高》。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读，学生注意听清字音、节奏。

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的词语或句子。

3. 小组交流疑难问题，尝试解决。

（三）精读解析

1. 分析题目《登高》，思考为何要登高？

2. 结合注释逐句解释诗歌内容。

3. 探讨诗人的情感变化，以及这种情感产生的原因。

（四）研读深化

1. 对比阅读其他描写秋天的作品，比较异同。

2. 思考现代生活中是否还有类似的情感体验。

（五）课堂总结

师生共同回顾本节课的学习内容，强调《登高》中体现的爱国情怀，并鼓励学生在生活中关注社会，关心他人。

五、布置作业

1. 背诵《登高》，并默写下来。

2. 查阅资料了解杜甫生平及其创作背景，撰写一篇读后感。

六、板书设计

《登高》

思想内涵：忧国忧民

艺术特色：情景交融

情感表达：深沉悲壮

通过以上教学设计，旨在引导学生深入理解《登高》这首诗的魅力所在，同时激发他们对古典文学的兴趣，增强文化自信。