一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 了解戴望舒及其创作背景。

- 掌握诗歌的基本形式和表现手法。

- 分析诗中的意象及其象征意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复诵读，感受诗歌的情感氛围。

- 小组合作讨论，深入理解诗歌内涵。

- 利用多媒体资源，增强对诗歌意境的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱文学作品的情感。

- 激发学生的想象力和创造力。

- 提升学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点难点：

重点：分析诗歌中主要意象的象征意义及情感表达。

难点：引导学生体会诗人内心的孤独与迷茫。

三、教学过程：

（一）导入新课

播放一段轻音乐，营造出一种幽静、朦胧的气氛。教师提问：“同学们，你们听到了什么声音？”学生回答后，教师继续说道：“今天我们要学习一首充满诗意的作品——《雨巷》，它就像这首音乐一样，带给我们一种淡淡的忧伤和无限遐想。”

（二）初读感知

让学生自由朗读全诗，并思考以下问题：

- 你认为这首诗表达了怎样的情感？

- 诗中有哪些让你印象深刻的词语或句子？

（三）精读品味

1. 教师讲解作者简介及写作背景。

2. 引导学生找出诗中的意象，如“雨巷”、“丁香姑娘”等，并探讨它们各自的象征意义。

3. 组织小组讨论，分享各自的观点。

（四）拓展延伸

1. 让学生尝试用自己的语言改写这首诗，或者续写结尾部分。

2. 推荐其他具有类似风格的现代诗歌供学生阅读。

（五）总结回顾

再次齐声朗读整首诗，加深印象。最后，请几位同学谈谈这节课的学习收获。

四、作业布置：

1. 背诵《雨巷》全文。

2. 写一篇短文，描述自己心目中的“雨巷”。

以上就是本次关于《雨巷》的教学设计方案，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这首优美的现代诗歌。