在幼儿园教育中，环境被视为孩子的第三位老师。一个精心设计的环境能够激发孩子的好奇心和探索欲，同时促进他们的身心发展。因此，制定一份科学合理的中班环境创设计划显得尤为重要。

首先，我们需要明确环境创设的目标。对于中班的孩子来说，他们的认知能力、语言表达能力和动手能力都在快速发展阶段。因此，我们的环境应该注重以下几个方面：提供丰富的感官体验，支持自主学习，鼓励社交互动，以及培养基本的生活技能。

在具体实施过程中，可以从以下几个方面入手：

1. 主题墙设计：根据每月或每学期的主题，设计具有教育意义的主题墙。例如，春天来了，可以布置关于植物生长的展示区，让孩子通过观察和记录了解植物的生命周期。主题墙的内容应动态更新，保持新鲜感。

2. 区域活动角：设立不同的活动区域，如阅读角、建构区、艺术创作区等。每个区域都配备相应的材料和工具，让孩子可以根据自己的兴趣选择活动。同时，教师要定期检查并补充材料，确保活动的持续吸引力。

3. 自然与户外环境：充分利用幼儿园内外的空间资源，设置小型花园或种植区，让孩子们亲手种植和照料植物。此外，户外场地可以增设一些简单的运动设施，如攀爬架、沙池等，帮助孩子锻炼身体协调性和力量。

4. 互动墙面：制作可触摸、可移动的墙面装饰，比如磁性拼图板或者软质字母卡片。这些元素不仅增加了墙面的趣味性，还为孩子们提供了动手操作的机会。

5. 文化氛围营造：结合中国传统节日或国际日，布置相关的文化展览。例如，在中秋节期间，可以展示各种月饼模具和故事图片，让孩子们感受传统文化的魅力。

6. 安全与舒适：确保所有设施的安全性，避免尖锐边角和易碎物品。同时，注意室内通风良好，光线充足，为孩子创造一个温馨舒适的环境。

7. 家长参与：邀请家长参与到环境创设的过程中来，比如分享家庭照片、共同制作手工艺品等。这样不仅能增强家园联系，也能让孩子们感受到来自家庭的支持。

总之，幼儿园中班的环境创设计划需要综合考虑多方面的因素，既要符合幼儿的发展需求，又要兼顾实际操作的可能性。只有这样，才能真正发挥环境作为“隐形教师”的作用，助力孩子们健康成长。