一、教学目标

通过本节课的教学，帮助特殊教育学生提升身体协调能力、注意力集中能力和情绪管理能力。同时，培养学生的基本社交技能和团队合作意识，为他们的日常生活和社会交往打下坚实的基础。

二、教学对象

针对患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症谱系障碍（ASD）以及感觉统合失调的学生群体。

三、教学内容与步骤

1. 热身活动：趣味手指操

- 目的：激活学生的感官系统，提高手眼协调能力。

- 方法：

- 教师带领学生一起做简单的手指操，如“大拇指碰小拇指”、“手腕旋转”等动作。

- 每个动作重复5次，逐步加快节奏以增加难度。

- 在活动中加入音乐背景，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2. 主体活动：平衡木挑战

- 目的：锻炼学生的平衡感及空间定位能力。

- 方法：

- 准备一条长度适中的平衡木或类似道具。

- 学生依次走过平衡木，教师在一旁指导并给予鼓励。

- 可设置不同的任务点，例如中途停下拍掌三次再继续前进，增加趣味性。

3. 团队协作游戏：传递球接力赛

- 目的：培养学生的团队合作精神及快速反应能力。

- 方法：

- 将学生分成若干小组，每组人数相等。

- 使用柔软的海绵球进行接力传递，规定路线必须经过指定障碍物。

- 强调团队配合的重要性，避免单打独斗。

4. 放松环节：冥想与呼吸练习

- 目的：缓解紧张情绪，促进身心放松。

- 方法：

- 引导学生坐下来，闭上眼睛，深吸一口气，慢慢呼出。

- 结合轻柔的音乐，带领学生想象自己置身于一个宁静的大自然场景中。

- 最后，请几位学生分享他们的感受，鼓励他们表达内心的想法。

四、课后延伸作业

布置一些家庭作业，让家长参与其中，比如每天陪孩子完成一次简单的感统训练小游戏，记录孩子的进步情况，并与老师沟通交流。

五、注意事项

- 在整个过程中要密切关注每位学生的状态，确保安全第一。

- 根据学生的实际情况调整活动强度和复杂度。

- 鼓励每一位学生积极参与，即使表现不佳也不要批评，而是给予正面反馈。

以上就是本次“特殊教育感统训练教案”的全部内容啦！希望对您有所帮助~