一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文中重点词语和句子的意义。

了解文章背景知识，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，引导学生自主探究文本内涵，培养其合作意识和批判性思维能力。

教师运用多媒体辅助教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

3. 情感态度与价值观目标：

感悟作者对美好生活的向往之情，树立积极乐观的生活态度；

培养学生珍惜当下幸福生活的情感，学会感恩。

二、教学重难点：

重点：理解课文主要内容及思想感情；

难点：体会作者通过具体事例表达情感的方法。

三、课前准备：

教师方面：搜集相关资料（如图片、视频等），制作PPT课件；设计问题串以促进学生思考；准备好板书内容。

学生方面：预习课文内容，查找有关作者的信息以及作品背景材料；准备笔记本用于记录重要知识点。

四、教学过程：

1. 导入新课：

展示几张关于夜晚城市灯光璀璨的照片，请同学们描述自己看到的画面，并谈谈感受。然后引出课题——《灯光》，让学生带着好奇心进入新课的学习。

2. 初读感知：

（1）自由朗读课文，注意字音准确、停顿合理；

（2）检查生字词掌握情况，强调易错读音或难写字形；

（3）概括文章大意，说说你认为这篇课文主要讲了什么？

3. 细读品味：

（1）精读第一自然段，思考：“我”为什么会想到灯光？这里的“灯光”象征着什么？

（2）研读第二至五自然段，讨论以下问题：

- 文中提到了哪些具体的灯光场景？

- 这些灯光给人们带来了怎样的体验？

- 作者为什么要详细描写这些细节？

（3）品读最后一段话，分析其中蕴含的思想感情。

4. 拓展延伸：

结合实际生活，分享自己经历过的难忘时刻或者特别美好的瞬间，试着用文字记录下来，并尝试运用本文中的写作技巧进行表达。

5. 总结回顾：

引导学生归纳本节课所学的知识点，鼓励他们将课堂上学到的内容应用到日常生活中去，继续关注身边平凡而伟大的事物。

6. 布置作业：

（1）背诵自己喜欢的部分，并抄写下来；

（2）观察校园内外的夜景，写一篇短文描绘你眼中的“灯光”。

五、板书设计：

灯光

灯光象征希望、温暖、幸福

灯光点亮生活、照亮心灵

珍惜当下，感恩拥有