一、引言

长城，作为中华民族的象征之一，不仅承载着悠久的历史文化，更是中国古代劳动人民智慧与毅力的结晶。在小学语文课堂中，《长城》这一课旨在通过学习让学生了解长城的伟大意义及其背后的故事，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够准确理解并复述课文内容。

- 掌握相关词汇及表达方式，如“蜿蜒起伏”、“巍然屹立”等。

- 能够运用所学知识描述其他著名建筑或景观。

2. 过程与方法目标：

- 采用小组合作探究的方式进行学习活动。

- 利用多媒体资源（图片、视频）辅助讲解，增强直观感受。

- 鼓励学生提出问题，并通过讨论解决问题。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 培养团队协作精神和社会责任感。

- 树立正确的历史观，认识到长城不仅是军事防御工程，也是文化交流的重要纽带。

三、教学重难点

重点：引导学生体会作者笔下长城雄伟壮丽的形象以及它所蕴含的精神内涵。

难点：帮助学生理解长城对于中国历史发展进程中的重要作用，并能结合实际生活谈谈自己对此的看法。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示几张关于长城的照片，请同学们猜猜这是哪里？为什么这些地方会吸引那么多游客？

- 引导学生回忆之前学过的有关长城的知识点，比如长度、建造年代等基本信息。

2. 讲授新知

- 教师朗读全文，边读边提问：“你觉得文中哪些句子最能体现长城的特点？”

- 分析重点语句，例如“从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长约六千七百公里。”这表明了长城规模宏大；再如“它像一条巨龙盘踞在我国北方的大地上。”形象地描绘出了长城蜿蜒曲折的姿态。

- 结合地图展示长城的具体位置及其走向，加深印象。

3. 实践活动

- 小组分工合作，查阅资料进一步深入了解长城的相关信息。

- 每个小组选派代表分享自己的研究成果，包括但不限于长城的历史沿革、修筑工艺、文化价值等方面的内容。

- 全班共同探讨如何保护这份珍贵的文化遗产，提出合理化建议。

4. 总结回顾

- 回顾本节课的主要内容，强调长城作为中华民族骄傲的地位。

- 鼓励学生们将今天学到的知识应用到日常生活中去，比如参加旅游时主动介绍长城的魅力所在。

五、作业布置

1. 绘制一幅简单的长城示意图，并标注主要关隘名称；

2. 查找更多关于长城的故事传说，下节课交流分享；

3. 完成练习册上的相关题目。

六、板书设计

长城教学设计

- 知识与技能目标

- 过程与方法目标

- 情感态度价值观目标

- 导入新课

- 讲授新知

- 实践活动

- 总结回顾

通过这样精心设计的教学方案，相信每位同学都能更加深入地感受到长城的独特魅力，并从中汲取力量继续前行！