一、教学目标

1. 了解并掌握民间故事的基本结构和特点。

2. 能够通过文本分析理解故事中的人物形象及其性格特征。

3. 学会运用恰当的语言表达自己的观点，并能够进行小组讨论。

二、教学重难点

重点：理解故事内容，把握人物形象及性格特征；

难点：学会运用语言表达个人观点，并能进行有效沟通与交流。

三、课前准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于故事原文、背景介绍、相关图片或视频等辅助材料；学生则需要预习课文内容，尝试用自己的话复述故事大意。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过提问的方式引入本节课的主题：“同学们有没有听过这样一个故事——‘夫妻双双把家还’？它讲述了一对夫妇如何克服困难回到家乡的故事。”接着播放一段简短的相关视频片段或者展示几张与主题相关的图片来激发学生的兴趣。

（二）整体感知

让学生快速浏览全文，思考以下问题：

- 故事的主要情节是什么？

- 文中出现了哪些重要角色？

- 这些角色分别具有怎样的性格特点？

（三）深入探究

1. 分析主要情节

- 引导学生找出故事中的高潮部分，并解释为什么这部分特别吸引人。

- 讨论故事结局是否合理，是否有其他可能的发展方向。

2. 探讨人物形象

- 针对文中提到的夫妻俩以及其他关键人物的性格描写，组织小组讨论，鼓励每位成员发表看法。

- 提问：“你认为作者为什么要塑造这样一组人物？他们的行为反映了当时社会什么样的价值观？”

3. 比较阅读

- 如果时间允许的话，可以安排一次比较阅读活动，将这篇民间故事与其他类似题材的作品放在一起对比分析，看看它们之间有哪些异同点。

（四）总结归纳

最后，请几位同学总结一下今天学到的知识要点，并谈谈自己对于这个故事的感受。教师也可以借此机会强调学习民间故事的意义所在——不仅能够丰富我们的文化知识库，还能帮助我们更好地认识人性和社会现象。

五、作业布置

1. 将今天课堂上讨论的内容整理成一篇小作文；

2. 查找更多关于“夫妻双双把家还”的资料，下节课分享给大家听。

六、板书设计

1. 教学目标

- 理解故事内容

- 把握人物形象

- 表达个人观点

2. 教学重难点

- 理解故事内容

- 把握人物形象

3. 课前准备

- 教师准备资料

- 学生预习课文

4. 教学过程

- 导入新课

- 整体感知

- 深入探究

分析主要情节

探讨人物形象

比较阅读

- 总结归纳

5. 作业布置

- 整理作文

- 查找资料

6. 板书设计