一、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解竖式计算的步骤和原理。

2. 过程与方法：

通过实际问题情境引导学生探索笔算过程，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣，增强其解决实际问题的信心，体会数学在生活中的应用价值。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握两位数乘一位数（不进位）的竖式写法及计算步骤。

- 难点：理解“个位乘完后，十位要对齐”的计算规则。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、练习纸、数字卡片

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示生活中的例子：“小明每天步行上学，每步大约走40厘米，他走了5步，一共走了多少厘米？”

引导学生列出算式：40 × 5 = ?

学生口算得出结果，并尝试用竖式表示。

2. 探索新知（15分钟）

（1）教师示范：以“23 × 3”为例，板书竖式写法：

```

2 3

× 3

------

6 9

```

（2）讲解步骤：

- 先用3乘个位上的3，得9，写在个位上；

- 再用3乘十位上的2，得6，写在十位上。

（3）强调：个位相乘的结果要对齐个位，十位相乘的结果要对齐十位。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）学生独立完成课本第X页的练习题，如：

- 12 × 4

- 21 × 3

- 32 × 2

（2）教师巡视指导，针对个别学生进行辅导。

4. 小组合作（10分钟）

学生分组讨论并完成一道拓展题：

“一个文具盒的价格是13元，买5个需要多少钱？”

要求用竖式计算，并说出每一步的含义。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘一位数（不进位）的笔算步骤，强调书写规范和计算顺序。

五、作业布置：

1. 完成课本第X页的练习题，要求用竖式计算。

2. 自编一道两位数乘一位数的题目，写出竖式并计算。

六、板书设计：

```

2 3

× 3

------

6 9

```

七、教学反思（课后填写）：

本次课程通过生活实例引入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够正确掌握竖式写法和计算步骤。但在个别学生中仍存在对“对齐”规则理解不清的问题，需在后续教学中加强训练与巩固。