一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字词的读音和含义，初步感知文章结构。

2. 过程与方法目标：

通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会徐悲鸿学习绘画的坚定意志和刻苦精神，提升学生的语言理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的学习热情，培养他们面对困难不退缩、坚持不懈的精神品质，树立积极向上的人生观。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解徐悲鸿在留学期间如何克服困难、努力学画，感受他坚定的志向和顽强的毅力。

- 教学难点：

引导学生联系自身实际，体会“励志”精神的现实意义，并能将这种精神运用到日常学习和生活中。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含徐悲鸿相关图片、视频片段）

- 生字词卡片

- 课文朗读音频

- 小组讨论任务单

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示徐悲鸿的代表作品图片，提问：“你们知道这是谁的作品吗？他为什么能成为著名的画家？”

2. 引出课题，板书《徐悲鸿励志学画》，并简要介绍徐悲鸿的背景。

3. 提问：“‘励志’是什么意思？你有没有过为了一个目标而努力的经历？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导朗读和书写。

3. 提问：课文讲了什么内容？主要写了徐悲鸿的哪一段经历？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读课文，结合问题引导学生思考：

- 徐悲鸿为什么要出国学画？

- 在国外，他遇到了哪些困难？

- 他是如何克服这些困难的？

- 他的努力带来了怎样的结果？

2. 小组合作讨论，完成任务单：

- 找出描写徐悲鸿刻苦学习的句子。

- 用一句话概括徐悲鸿的“励志”精神。

3. 小组代表发言，教师适时点拨，引导学生体会人物情感。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放徐悲鸿创作过程的视频片段或展示其名作。

2. 讨论：在生活中，我们怎样才能像徐悲鸿一样做到“励志”？

3. 学生分享自己或身边人坚持梦想的故事，教师给予鼓励和肯定。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结徐悲鸿的“励志”精神。

2. 引导学生说出自己的感悟：“我从徐悲鸿身上学到了什么？”

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的励志榜样》。

五、板书设计

```

《徐悲鸿励志学画》

—— 坚定志向刻苦努力

↓ ↓

克服困难 实现梦想

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多种教学方式激发学生兴趣，引导学生在阅读中体会人物精神。部分学生在小组讨论中表现积极，但个别学生参与度不高，今后应加强课堂互动设计，关注每一位学生的学习状态。

七、教学评价

通过课堂观察、小组讨论记录、作业反馈等方式，全面了解学生对课文的理解程度和情感体验，及时调整教学策略，提高课堂教学实效。