一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，积累一些重点词语，如“洪水”、“治理”、“三过家门而不入”等。

- 理解大禹治水的故事背景和主要情节，了解大禹的奉献精神和责任感。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中思考、讨论，培养自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大禹一心为民、不畏艰难、坚持不懈的精神品质。

- 培养学生的爱国情怀和责任感，树立正确的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解大禹治水的过程及其精神内涵。

- 难点：体会大禹“三过家门而不入”的感人故事所传达的奉献精神。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文录音。

- 学生：预习课文，查找有关大禹的历史资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于古代洪水的动画短片或展示相关图片，引导学生思考：“你们知道中国历史上有一个非常著名的治水英雄是谁吗？”引出课题《大禹治水》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意字音和语调。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试理解大致内容。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读、书写，讲解重点词语的意思。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生找出大禹治水的原因、过程和结果。

2. 提问引导：

- 大禹为什么要治水？

- 他是怎样治水的？

- “三过家门而不入”是什么意思？

- 你从这个故事中感受到了什么？

3. 组织小组讨论，鼓励学生结合生活实际谈感受，教师适时引导。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 播放有关大禹治水的纪录片片段或讲述其他历史人物的奉献故事，引导学生比较、思考。

2. 引导学生联系现实生活，说说自己在生活中有没有类似“坚持”“奉献”的经历。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结课文内容，强调大禹的高尚品质，鼓励学生学习他勇于担当、无私奉献的精神。布置作业：写一篇小作文《我心中的英雄——大禹》。

五、板书设计

```

《大禹治水》

——无私奉献的英雄

洪水肆虐 → 大禹治水

三过家门而不入 → 坚持不懈

为民造福 → 奉献精神

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入体会人物情感方面还有待加强，今后应更加注重情感教育的渗透。