一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章的基本内容，掌握重点文言词语和句式。

- 能够准确翻译课文，理解孟子“舍生取义”的核心思想。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的逻辑结构和论证方式。

- 培养学生的文言阅读能力和思辨能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 引导学生思考生命价值与道德选择的关系，树立正确的价值观。

- 激发学生对中华传统文化的兴趣与认同感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“舍生取义”的内涵，掌握文言词汇与句式。

- 难点：体会孟子的论辩艺术，理解其逻辑结构与现实意义。

三、教学准备

- 教师：制作PPT课件，准备相关背景资料、拓展阅读材料。

- 学生：预习课文，查找孟子及其思想的相关资料，完成基础字词整理。

四、教学过程

第一课时：整体感知与文本解读

1. 导入新课（5分钟）

- 提问引导：“在你心中，什么是最重要的？是生命，还是道义？”

- 引出课题《鱼我所欲也》，介绍作者孟子及其“仁政”思想。

2. 初读课文，疏通文意（15分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意语气、节奏。

- 分组合作，结合注释翻译课文，教师巡视指导。

- 教师点拨重点字词，如“舍”“义”“甚于”等。

3. 梳理结构，把握主旨（10分钟）

- 引导学生找出文章中的对比与类比，如“鱼与熊掌”“生与义”。

- 总结文章结构：提出观点—举例论证—反面假设—总结升华。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课内容，强调“舍生取义”的精神内涵。

第二课时：深入探究与拓展延伸

1. 复习巩固（5分钟）

- 通过提问或小测验，检查学生对文言字词和内容的理解。

2. 深入分析，探讨主题（20分钟）

- 讨论问题：

- “舍生取义”在今天是否仍然适用？

- 如果你是文中的人，你会如何选择？

- 引导学生联系现实生活，思考个人责任与社会价值。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他关于生命与道义的名言，如文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

- 鼓励学生进行写作练习，以“我心中的‘义’”为题写一篇短文。

4. 课堂总结与作业布置（5分钟）

- 总结孟子的思想及其现实意义。

- 布置作业：撰写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“舍生取义”的理解。

五、教学反思

本课通过多种教学手段，引导学生在理解文言文的基础上，深入思考生命与道德的关系。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在文言文的语感培养方面仍有提升空间。今后可加强诵读训练，提高学生的语言感知能力。

六、板书设计

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一、作者：孟子（战国）——儒家代表人物

二、主题：舍生取义

三、结构：提出观点 → 举例论证 → 反面假设 → 总结升华

四、关键词：鱼、熊掌、生、义、舍、取

五、现实意义：坚守道德，追求高尚人格

```

备注：本教学设计注重学生主体地位，结合文言文特点与现代教育理念，力求在传承文化的同时，激发学生的思维与情感共鸣。