在古代文学的学习中，情景式默写是一种非常有效的学习方式。它不仅能够帮助学生加深对课文内容的理解，还能提升语言感知能力和记忆效果。尤其是在《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材中，许多作品都蕴含着丰富的情感和深刻的思想，通过情景式默写，可以让学生更深入地体会作者的创作意图与情感表达。

情景式默写的核心在于“情境再现”。它不是简单的背诵，而是根据文本中的具体场景、人物活动或情感变化，引导学生在头脑中构建出一个生动的画面，从而更好地理解和记忆文句。例如，在学习杜甫的《登高》时，可以设定一个秋日登高远望的情景，让学生想象自己站在江边高山之上，面对萧瑟的秋风、奔腾的江水，感受到诗人那种苍凉而悲壮的情绪。在此基础上进行默写，不仅能提高记忆效率，还能增强对诗歌意境的体悟。

同样，在阅读《赤壁赋》这样的散文时，也可以通过设置“夜游赤壁”的情景，让学生仿佛置身于苏轼与友人泛舟江上的场景之中。他们可以感受到月光下的江水、清风拂面的惬意，以及作者对人生无常的感慨。这种沉浸式的体验有助于学生更好地理解文章的情感基调，并在默写过程中自然地将这些情感融入到对文句的记忆中。

此外，情景式默写还能够激发学生的想象力和创造力。当学生在特定的情境下进行默写时，他们往往会主动思考如何用语言去描绘那个画面，从而在潜移默化中提升自己的表达能力。这种学习方式不仅适用于古诗文，也适合现代文的学习，具有广泛的适用性。

总之，《中国古代诗歌散文欣赏》中的情景式默写是一种融合了理解、记忆与表达的有效学习方法。它打破了传统死记硬背的模式，使学生能够在真实的情境中感受文学的魅力，从而更加深入地掌握古诗文的精髓。通过这种方式，学生不仅能够更好地应对考试中的默写题，更能真正体会到中华传统文化的深厚底蕴与独特魅力。