一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解曹禺及其创作背景，掌握《雷雨》的基本情节和人物关系。

- 理解戏剧冲突的设置与主题表达之间的关系。

- 提高学生对文学作品的鉴赏能力和语言分析能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过角色扮演、情境再现等方式，增强学生对人物性格和情感的理解。

- 引导学生通过小组讨论，深入探讨剧本中的社会意义与人性思考。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受剧中人物命运的悲剧性，体会作者对封建家庭制度的批判。

- 培养学生关注社会现实、反思人性的意识。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：把握主要人物的性格特征及人物关系；理解剧中的矛盾冲突与主题思想。

- 教学难点：引导学生深入理解《雷雨》中复杂的家庭伦理与社会背景。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含剧照、音频、视频片段等）；

- 《雷雨》剧本节选或全剧文本；

- 相关资料（如作者简介、创作背景、评论文章等）。

2. 学生准备：

- 预习课文，初步了解剧情；

- 思考剧中人物的命运与心理变化。

四、教学过程设计：

第一课时：导入与整体感知

1. 导入新课（5分钟）

- 展示《雷雨》相关图片或视频片段，引发学生兴趣。

- 提问：“你认为‘雷雨’象征着什么？它在剧中起到什么作用？”

2. 作者介绍与背景讲解（10分钟）

- 介绍曹禺的生平及创作背景，强调《雷雨》在中国现代戏剧史上的地位。

- 简要介绍剧本的时代背景——20世纪30年代的中国社会状况。

3. 情节梳理（15分钟）

- 引导学生通读剧本，理清人物关系图谱。

- 分组讨论并绘制人物关系表，教师进行点评与补充。

第二课时：人物分析与主题探究

1. 角色分析（20分钟）

- 分析周朴园、繁漪、周萍、鲁侍萍等主要人物的性格特点。

- 引导学生结合具体台词与情节，理解人物行为背后的动机与心理。

2. 主题探讨（15分钟）

- 讨论《雷雨》所反映的社会问题：封建礼教、家庭伦理、阶级矛盾等。

- 引导学生思考：剧中人物的命运是否具有必然性？他们的悲剧是否可以避免？

3. 小组合作（10分钟）

- 分组选择一个角色，进行“角色扮演”或“内心独白”表演，加深理解。

第三课时：拓展延伸与总结提升

1. 拓展阅读（10分钟）

- 推荐学生阅读其他曹禺的作品，如《日出》《原野》等，比较其主题与风格。

- 阅读相关评论文章，提升文学鉴赏能力。

2. 写作训练（15分钟）

- 要求学生以“我眼中的《雷雨》”为题，写一篇短文，表达自己的感受与思考。

3. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课重点内容，强调《雷雨》的艺术价值与现实意义。

- 鼓励学生在今后的学习中继续关注经典文学作品。

五、作业布置：

1. 完成《雷雨》人物关系图，并写出至少三个主要人物的简要分析。

2. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对剧中某个人物的看法。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，提升了学生的参与度。在今后的教学中，应进一步加强对学生思维深度的引导，鼓励他们从多角度理解文学作品。同时，可适当引入更多多媒体资源，增强课堂的生动性与感染力。