一、教学目标：

1. 知识与技能：通过动手实验，让学生初步了解科学探究的基本方法，掌握简单的实验操作步骤。

2. 过程与方法：引导学生在实践中发现问题、提出问题，并尝试用科学的方法解决问题。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们独立思考和动手实践的能力，树立“我能行”的自信心。

二、教学重点：

- 引导学生参与科学实验活动，体验科学探究的过程。

- 培养学生的观察力和动手能力。

三、教学难点：

- 如何引导学生从实验中发现规律，形成初步的科学思维。

- 激发学生主动探索的意识，克服畏难情绪。

四、教学准备：

- 实验材料：放大镜、纸杯、水、小石子、透明塑料袋、记录本等。

- 教学课件或图片资料。

- 学生分组工具（每组4人）。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有做过小实验？比如把石头放进水里会怎么样？”

引导学生进行简单讨论，激发兴趣。然后出示课题：“今天我们要一起动手做实验，看看科学是不是真的那么神奇。”

2. 探究活动一：水中的小石头（10分钟）

- 每组发放一个透明塑料袋和一个小石子。

- 让学生将小石子放入水中，观察现象。

- 提问：“小石子为什么会沉下去？有没有办法让它浮起来？”

- 鼓励学生大胆猜测，并尝试用其他物品代替小石子进行实验。

3. 探究活动二：自制小水滴（10分钟）

- 每组发放一张白纸和一支笔。

- 学生用笔在纸上画出一个圆圈，再用滴管在圆圈中心滴几滴水。

- 观察水滴的变化，比较不同大小的水滴是否会有不同的形状。

- 引导学生思考：“为什么水滴会是圆形的？”

4. 总结与分享（8分钟）

- 每组派代表汇报自己的实验结果。

- 教师点评并补充相关知识点，如“表面张力”、“浮力”等，但语言要通俗易懂。

- 强调：“科学不是遥不可及的，只要我们愿意动手去做，每个人都能成为小小科学家！”

5. 拓展延伸（2分钟）

- 布置课后小任务：“回家后和爸爸妈妈一起做一个小实验，记录下来，下节课我们一起分享。”

- 鼓励学生在生活中发现科学，保持好奇心。

六、板书设计：

```

科学自己做，我也能成功

→ 动手实验 → 发现问题 → 尝试解决 → 成功体验

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过简单的实验活动，激发了学生对科学的兴趣，大部分学生积极参与，课堂气氛活跃。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应多设计一些开放性问题，鼓励学生表达自己的想法。

八、教学评价建议：

- 通过观察学生在实验中的表现，评价其动手能力和合作意识。

- 通过学生实验记录和口头表达，评估其科学思维的发展情况。

结语：

科学并不遥远，它就在我们的生活中。只要我们勇于尝试，敢于探索，每个人都能成为科学的践行者。希望每一位同学都能在学习中找到乐趣，在实验中收获成长！