一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确进行100以内整数的加法和减法运算，掌握竖式计算的基本方法，理解进位与退位的概念。

2. 过程与方法：

通过动手操作、小组合作、情境创设等方式，引导学生在实际问题中运用加减法，提升数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对数学的兴趣，增强学习信心，养成认真审题、仔细计算的良好习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：

掌握100以内加减法的计算方法，尤其是进位加法和退位减法。

- 难点：

理解并熟练运用进位和退位的规则，避免计算错误。

三、教学准备

- 教具：数字卡片、小棒、计数器、练习本、多媒体课件

- 学具：练习纸、铅笔、橡皮

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活中的小故事引入课题：

“小明去超市买了两样东西，第一样花了28元，第二样花了37元，他一共用了多少钱？”

引导学生思考如何用加法解决这个问题，并请学生举手回答，激发学生兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）

- 加法部分：

- 展示28 + 37的竖式计算方式。

- 强调个位相加，满十进一。

- 讲解进位的过程，用实物演示（如小棒）帮助理解。

- 减法部分：

- 展示65 - 29的竖式计算方式。

- 强调从个位减起，不够减时要向十位借一。

- 用计数器或小棒模拟退位过程，让学生直观感受。

3. 巩固练习（20分钟）

- 课堂练习：

- 教师出示几道100以内的加减法题目，如：43 + 29 = ?；76 - 38 = ?

- 学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正错误。

- 小组合作：

- 将学生分成小组，每组完成一组题目，并互相检查。

- 鼓励学生之间交流解题思路，分享不同的计算方法。

4. 拓展应用（10分钟）

- 生活情境题：

- “妈妈有50元钱，买了一件衣服花了32元，还剩多少？”

- 引导学生用减法解决实际问题，培养数学应用意识。

- 趣味游戏：

- 开展“算一算，跑一跑”游戏，学生根据老师给出的题目快速计算，答对者可获得积分。

5. 总结与评价（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调加减法的要点。

- 学生自评：今天我学会了什么？哪里还有困难？

- 教师点评：表扬表现积极的学生，鼓励全体同学继续努力。

五、作业布置

1. 完成练习册第12页的10道加减法题目。

2. 自编一道100以内的加法或减法题目，写在作业本上并解答。

六、教学反思（教师参考）

- 本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握基本的加减法计算方法。

- 对于个别理解较慢的学生，需在课后进行个别辅导，加强基础训练。

- 下一步可以引入更复杂的计算题，逐步提高学生的计算能力。

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七、板书设计

```

2865

+37-29

--------

6536

```

进位：个位相加满10，向十位进1。

退位：个位不够减，向十位借1。

备注：本教案可根据学生实际情况进行适当调整，确保教学效果最大化。