【教案模板:二年级人教版语文《我选我》教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写“选”、“我”、“当”等字。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生体会人物情感和语言表达的技巧。

3. 情感态度与价值观：

- 感受文中主人公“我”的自信与责任感，培养学生的自我认同感和勇于担当的精神。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会人物情感。

- 难点：引导学生体会“我选我”背后的意义，激发学生主动参与班级事务的意识。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、生字卡片、课文插图。

- 学生：预习课文，查找相关资料，准备简单的朗读练习。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们有没有在班上被选为班干部的经历？今天我们要学习一篇关于‘我选我’的课文，看看小作者是怎么表达自己的想法的。”

2. 板书课题：《我选我》，并齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师出示生字词卡片，带领学生认读、组词。

- 生字词示例：选、我、当、说、举、手、是、班、长、同、学、自、信、责、任。

4. 学生分组朗读课文，教师巡视指导。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 提问引导：

- 课文讲了一件什么事？

- “我”为什么说自己能当班长？

- 同学们对“我”的发言有什么反应？

2. 分段讲解课文，结合插图理解内容。

3. 引导学生体会“我选我”这句话所表达的自信与责任感。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 角色扮演活动：

- 请几位学生分别扮演“我”、“同学”、“老师”，进行情景表演，加深对课文的理解。

2. 讨论交流：

- 如果你是文中的“我”，你会怎么表达自己的想法？

- 在生活中，你有没有像“我”一样勇敢地表达自己？

3. 教师总结：

- 勇于表达、敢于承担责任是一种美德，希望同学们都能像“我”一样自信、积极。

（五）巩固练习，作业布置（5分钟）

1. 写字练习：

- 书写本课生字“选”、“我”、“当”、“说”等，注意笔顺和结构。

2. 朗读作业：

- 将课文朗读给家长听，并记录家长的反馈。

3. 思考题：

- 如果让你参加一次班级竞选，你会如何准备？

五、板书设计

```

我选我

选我当说

举手是班

长同学自

信责任

```

六、教学反思（课后填写）

- 本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。

- 部分学生在理解“我选我”的深层含义时还有一定困难，需在今后教学中加强引导与训练。

备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生参与度与课堂互动，提升语文教学效果。