【幼儿园自主游戏观察案例:玩转风车】在幼儿园的日常活动中，自主游戏是孩子们探索世界、发展能力的重要方式。近日，我观察到一群中班的孩子在户外活动时自发地开展了一场关于“风车”的游戏，整个过程充满了创意与合作，充分展现了幼儿在自由游戏中所表现出的探究精神和动手能力。

当天天气晴朗，微风轻拂，孩子们在操场上玩耍时，一位小朋友无意间发现了一个废弃的塑料瓶盖，他好奇地将它拿在手里，对着风轻轻一吹，瓶子竟然转动起来。这一幕引起了其他孩子的注意，他们纷纷围了过来，开始讨论这个“会转的东西”。

“是不是风车？”一个孩子问。“我们可以自己做一个风车！”另一个孩子兴奋地说。于是，一场以“制作风车”为主题的自主游戏就此展开。

孩子们首先在老师的引导下，回顾了之前学过的关于风车的知识，并尝试用语言描述风车的结构和功能。随后，他们开始在园内寻找可以用来制作风车的材料。有的孩子找到了纸板、吸管、瓶盖，还有的孩子带来了彩色的贴纸和胶水。

在制作过程中，孩子们分工合作，有的负责剪裁纸板，有的负责固定吸管，还有的孩子负责装饰风车。过程中，他们遇到了一些问题，比如风车转不起来、结构不稳等。面对这些问题，孩子们没有轻易放弃，而是通过观察、试错和同伴间的交流，不断调整自己的设计。

经过几次尝试后，终于有几组孩子成功做出了可以转动的风车。当风吹过时，风车缓缓旋转，孩子们欢呼雀跃，脸上洋溢着成就感和喜悦。

这次“玩转风车”的自主游戏不仅让孩子们体验到了动手的乐趣，也锻炼了他们的观察能力、解决问题的能力以及团队协作意识。同时，教师也在观察中了解到孩子们的兴趣点和发展水平，为后续的课程设计提供了宝贵的参考。

通过这样的自主游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学习、成长，真正实现了“玩中学，学中乐”。