【幼儿园自主游戏观察案例:玩转风车】在幼儿园的日常活动中,自主游戏是孩子们探索世界、发展能力的重要方式。近日,我观察到一群中班的孩子在户外活动时自发地开展了一场关于“风车”的游戏,整个过程充满了创意与合作,充分展现了幼儿在自由游戏中所表现出的探究精神和动手能力。
当天天气晴朗,微风轻拂,孩子们在操场上玩耍时,一位小朋友无意间发现了一个废弃的塑料瓶盖,他好奇地将它拿在手里,对着风轻轻一吹,瓶子竟然转动起来。这一幕引起了其他孩子的注意,他们纷纷围了过来,开始讨论这个“会转的东西”。
“是不是风车?”一个孩子问。“我们可以自己做一个风车!”另一个孩子兴奋地说。于是,一场以“制作风车”为主题的自主游戏就此展开。
孩子们首先在老师的引导下,回顾了之前学过的关于风车的知识,并尝试用语言描述风车的结构和功能。随后,他们开始在园内寻找可以用来制作风车的材料。有的孩子找到了纸板、吸管、瓶盖,还有的孩子带来了彩色的贴纸和胶水。
在制作过程中,孩子们分工合作,有的负责剪裁纸板,有的负责固定吸管,还有的孩子负责装饰风车。过程中,他们遇到了一些问题,比如风车转不起来、结构不稳等。面对这些问题,孩子们没有轻易放弃,而是通过观察、试错和同伴间的交流,不断调整自己的设计。
经过几次尝试后,终于有几组孩子成功做出了可以转动的风车。当风吹过时,风车缓缓旋转,孩子们欢呼雀跃,脸上洋溢着成就感和喜悦。
这次“玩转风车”的自主游戏不仅让孩子们体验到了动手的乐趣,也锻炼了他们的观察能力、解决问题的能力以及团队协作意识。同时,教师也在观察中了解到孩子们的兴趣点和发展水平,为后续的课程设计提供了宝贵的参考。
通过这样的自主游戏,孩子们在轻松愉快的氛围中学习、成长,真正实现了“玩中学,学中乐”。