【螳螂捕蝉第一课时教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文《螳螂捕蝉》的基本内容和寓意，掌握生字词的读音和书写。

- 能正确、流利地朗读课文，初步感知文章的结构和语言风格。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生理解寓言故事的含义，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

- 借助多媒体或图片辅助教学，增强学生对寓言形象的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受寓言故事的趣味性，体会“居安思危”、“防患未然”的道理。

- 培养学生关注生活、思考问题的习惯，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解寓言内容，把握其寓意，掌握生字词。

- 教学难点：

引导学生从故事中提炼出深刻的道理，联系实际进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片（如螳螂、蝉、黄雀等）。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境创设：

教师展示一张螳螂捕蝉的图片，提问：“你们见过螳螂捕蝉吗？这个画面背后有什么故事？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

2. 引出课题：

“今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《螳螂捕蝉》，看看它告诉我们什么道理。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师示范朗读：

教师有感情地朗读课文，注意语速和语气，让学生感受文章的语言节奏。

2. 学生自由朗读：

学生轻声朗读课文，边读边圈画不认识的字词，标出不懂的地方。

3. 检查预习情况：

教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“螳螂”、“蝉”、“黄雀”等，及时纠正发音。

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段讲解：

将课文分为几个小节，逐段讲解，引导学生理解每一段的内容。

- 介绍故事发生的场景，蝉在树上鸣叫，螳螂悄悄靠近。

- 螳螂准备捕蝉，却不知黄雀已在其后。

- 第三段：黄雀准备捕食螳螂，却忽略了背后的危险。

2. 互动讨论：

提问：“为什么螳螂没有发现黄雀？黄雀又为什么没看到后面的人？”

引导学生思考“只顾眼前利益，忽视潜在危险”的道理。

（四）拓展延伸，深化寓意（10分钟）

1. 联系实际：

教师引导学生结合生活实际，举例说明“螳螂捕蝉”的现象，如考试前只顾复习，忽略休息；工作中只看眼前利益，忽视长远发展等。

2. 小组讨论：

分组讨论：“你有没有遇到过类似‘螳螂捕蝉’的情况？你从中得到了什么启示？”

3. 总结寓意：

教师归纳：寓言告诉我们，做事要全面考虑，不能只看眼前，要有远见，避免因一时之利而陷入更大的危机。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 课堂小结：

回顾本节课所学内容，强调寓言的寓意及现实意义。

2. 作业布置：

- 抄写生字词并造句。

- 写一篇短文，谈谈自己对“螳螂捕蝉”的理解。

- 预习第二课时内容，思考“寓言与现实生活的联系”。

五、板书设计

```

螳螂捕蝉

1. 故事

- 蝉在树上鸣叫

- 螳螂准备捕蝉

- 黄雀准备捕螳螂

- 后面有人准备捕黄雀

2. 寓意：

- 居安思危

- 防患未然

- 全面思考，不被眼前利益迷惑

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生理解寓言内容，并引导他们思考其中的道理。在今后的教学中，可以进一步结合生活实例，增强学生的理解和应用能力。