【幼儿园经典诵读活动方案】一、活动背景

随着社会对传统文化教育的重视，越来越多的幼儿园开始关注中华优秀传统文化的传承与弘扬。经典诵读作为传统文化教育的重要形式，不仅能够提升幼儿的语言表达能力，还能增强他们的文化认同感和审美情趣。为此，我园特制定本“幼儿园经典诵读活动方案”，旨在通过系统的诵读活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受中华文化的魅力。

二、活动目标

1. 培养幼儿对中华传统文化的兴趣，激发他们学习古诗词的热情。

2. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力，增强语言感知力。

3. 通过诵读活动，培养幼儿良好的阅读习惯和审美能力。

4. 增进家园共育，让家长了解并参与孩子的传统文化学习过程。

三、活动主题

“童声诵经典，国学润童心”

四、活动时间

活动周期为一个学期，分为三个阶段进行：

- 第一阶段：宣传动员（第1-2周）

- 第二阶段：组织实施（第3-12周）

- 第三阶段：成果展示（第13-14周）

五、活动对象

全体在园幼儿，按年龄段分为小班、中班、大班三个组别。

六、活动内容与形式

1. 经典诵读内容选择

根据幼儿的认知水平，选取适合不同年龄段的经典诗文，如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》选篇等，注重内容的趣味性与可理解性。

2. 诵读形式多样化

- 个人朗诵：鼓励幼儿独立完成一首经典诗文的朗诵。

- 小组合作：以小组形式进行集体诵读，增强团队协作意识。

- 表演式诵读：结合动作、音乐、道具等元素，将经典诗文演绎成小型舞台剧或情景剧。

3. 诵读时间安排

每天晨间或午休前安排10分钟的经典诵读时间，每周开展一次集中诵读活动，每月举行一次主题活动。

七、活动保障

1. 教师培训

组织教师学习经典诵读的教学方法和技巧，提高教师的专业指导能力。

2. 环境创设

在教室、走廊等区域布置经典诵读文化墙，张贴经典诗句、名人事迹等，营造浓厚的文化氛围。

3. 家长参与

鼓励家长与孩子一起诵读经典，通过亲子共读、家庭诵读比赛等形式，增强家庭文化教育的参与度。

八、活动评价

1. 过程性评价

教师根据幼儿的诵读表现、参与积极性等方面进行记录和评价。

2. 成果展示

在学期末举办“经典诵读展示会”，邀请家长观摩，并评选出“诵读小明星”“最佳表演组”等荣誉称号。

九、活动预期效果

通过本活动的开展，幼儿将在潜移默化中接受传统文化的熏陶，逐步形成热爱祖国、尊重传统、乐于学习的良好品质。同时，也推动了幼儿园文化建设，提升了整体教育质量。

十、结语

经典诵读不仅是语言的学习，更是心灵的滋养。希望通过本活动，让每一位幼儿都能在经典的陪伴下快乐成长，让传统文化在孩子们心中生根发芽。

注：本文为原创内容，适用于幼儿园教学活动策划，可根据实际情况进行调整与补充。