【高三语文《宝玉挨打》说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版高中语文教材中《宝玉挨打》这篇课文的教学设计。本课选自《红楼梦》第三十三回，是小说中一个极具戏剧性与思想深度的重要情节。通过这一节内容的学习，不仅可以帮助学生深入理解人物性格、社会背景，还能引导他们思考封建礼教对个体的压抑与束缚。

一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解《红楼梦》的基本概况及其在中国文学史上的地位；

- 掌握文中主要人物的性格特征及关系；

- 理解“宝玉挨打”这一事件在整部小说中的作用和意义。

2. 过程与方法目标

- 通过文本细读和情境再现，提高学生的阅读理解能力；

- 引导学生结合时代背景进行分析，培养批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受贾宝玉的叛逆精神与个性追求；

- 培养学生对封建礼教的反思意识，增强人文关怀。

二、教学重难点

- 重点：分析宝玉挨打的原因及其背后的社会因素；

- 难点：理解贾政与宝玉之间的矛盾冲突及其深层文化根源。

三、教学方法与手段

本节课将采用“情境导入—文本研读—问题探究—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体课件、图片资料以及小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放《红楼梦》相关影视片段或展示清代服饰、建筑图片，营造浓厚的古典文学氛围，引出“宝玉挨打”这一关键情节，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自主阅读课文，初步把握故事脉络，教师适时引导学生关注人物语言、动作和心理描写，为深入分析做铺垫。

3. 精读探究（20分钟）

- 分组讨论：“宝玉为何挨打？”“贾政与宝玉之间存在怎样的矛盾？”

- 教师点拨：从家族利益、道德规范、个人理想等角度切入，帮助学生全面理解事件背后的复杂原因。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生联系现实生活，探讨当代青少年在成长过程中面临的类似压力与选择，启发学生思考如何在传统与现代之间找到平衡。

5. 总结升华（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调《红楼梦》作为中国古典文学经典的价值，鼓励学生多读名著，提升文学素养。

五、作业布置

- 写一篇短文，谈谈你对“宝玉挨打”事件的看法；

- 阅读《红楼梦》其他章节，比较不同人物的命运与性格。

六、板书设计

（略）

总之，《宝玉挨打》不仅是一段精彩的情节，更是一个深刻的文化符号。希望通过本节课的学习，能让学生在感受文学魅力的同时，也获得思想上的启迪与成长。

谢谢大家！