【名师教学设计《Are（you及feeling及bored》示范教学教案-）】一、教学基本信息

课程名称：英语

年级：小学五年级

课时：1课时（40分钟）

教材版本：人教版小学英语

课题：Are you feeling bored?

教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够听懂并理解本课的核心句型“Are you feeling...?”，并能正确使用该句型进行问答。

- 掌握与情绪相关的词汇，如：happy, sad, angry, bored, tired, excited等。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、角色扮演和小组合作等方式，提高学生的语言运用能力和交际能力。

- 引导学生在真实语境中体验和表达情感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生关注自身和他人情绪的意识，增强同理心。

- 鼓励学生用英语表达自己的感受，提升学习兴趣和自信心。

二、教学重难点

重点：

- 掌握核心句型“Are you feeling...?”的结构和用法。

- 能够正确运用相关情绪词汇进行对话。

难点：

- 在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

- 如何引导学生在不同情境下自然地表达情绪。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包含图片、音频、视频等）

- 情绪卡片、表情图卡

- 小组活动任务单

2. 学生准备：

- 预习课文内容

- 准备好笔记本和练习本

四、教学过程

Step 1: Warming-up & Review (5分钟)

- 教师通过播放一段轻松的音乐，引导学生进入课堂氛围。

- 回顾上节课所学的关于情绪的单词，如：happy, sad, excited等，并通过图片进行快速问答。

- 提问：“What did you feel yesterday?” 引导学生简单表达自己的情绪。

Step 2: Presentation (10分钟)

- 展示本课主题“Are you feeling bored?”，引入新句型。

- 教师通过情景导入，如：“I’m feeling bored today.” 引导学生理解句意。

- 利用图片展示不同的表情，让学生猜测并说出对应的情绪词汇。

- 教师讲解并示范句型：“Are you feeling...?” 的结构，并带领学生跟读。

Step 3: Practice (15分钟)

1. 句型操练：

- 教师与学生进行互动问答，如：

T: Are you feeling happy?

S: Yes, I am. / No, I’m not.

- 学生两人一组进行对话练习，使用新句型和情绪词汇进行交流。

2. 情景模拟：

- 教师设置不同情境（如：考试后、体育课后、生病时），学生根据情境选择合适的情绪并进行对话。

- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

Step 4: Consolidation (7分钟)

- 小组活动：每组抽取一个情绪卡片，设计一个小短剧，用“Are you feeling...?”句型进行表演。

- 各组展示，其他同学进行评价和反馈。

Step 5: Summary & Homework (3分钟)

- 教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点句型和词汇。

- 布置作业：

- 写一篇小作文，描述自己今天的心情，并用“Are you feeling...?”句型提问朋友。

- 听录音并模仿跟读，注意语音语调。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，特别是在情景模拟和小组活动中，学生积极参与，有效提升了语言运用能力。但在实际教学中，部分学生在使用句型时仍存在一定的困难，需要在后续教学中加强练习和巩固。

六、板书设计

```

Are you feeling bored?

HappySadAngryBoredTiredExcited

Are you feeling...?

Yes, I am. / No, I'm not.

```

七、教学资源

- 教材：人教版小学英语五年级上册

- 多媒体课件

- 情绪图片、表情图卡

- 小组任务单

注：本教案为原创内容，结合教学实践与学生特点进行设计，适用于小学英语课堂教学，旨在提升学生的语言综合运用能力。