【《桂林山水》（[页5]及小学语文教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。

- 掌握本课生字词，能结合语境准确理解词语含义。

- 学习作者描写景物的方法，如比喻、排比等修辞手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受桂林山水的美丽与独特。

- 培养学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱祖国大好河山的情感。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的习惯。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解课文内容，体会作者对桂林山水的喜爱之情；学习描写景物的写作方法。

- 教学难点：引导学生通过语言文字想象画面，感受桂林山水的优美意境。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、桂林山水图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于桂林的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示桂林山水的图片，提问：“你们知道这是哪里吗？你觉得这里的风景怎么样？”

- 引导学生交流自己对桂林的了解，激发学习兴趣。

- 板书课题《桂林山水》，介绍作者及写作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

- 教师讲解重点生字词，如“漓江”、“翡翠”、“舟行碧波上”等。

- 分段朗读课文，整体把握文章结构。

3. 精读品味（20分钟）

- 分段分析课文，引导学生找出描写山水的句子，体会作者的写法。

- 例如：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。”

- 引导学生体会排比句式的作用，感受语言的节奏美。

- 结合图片，让学生想象文中描绘的画面，鼓励学生用语言描述出来。

4. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：你最喜欢文中哪一句描写？为什么？

- 每组派代表发言，教师适时点评并补充。

- 鼓励学生联系生活实际，说说自己见过的美丽景色。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 播放桂林山水的视频片段，让学生更直观地感受其美景。

- 布置小练笔：以“我眼中的桂林”为题，写一段话，要求运用学到的描写方法。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结作者的写作思路和情感表达。

- 引导学生思考：我们该如何保护自然环境，让这样的美景永远存在？

五、作业布置：

1. 抄写生字词，并完成相关练习。

2. 仿照课文的写法，描写一处你熟悉的地方，不少于50字。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计：

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《桂林山水》

——秀美的山水画卷

水：静、清、绿

山：奇、秀、险

写法：比喻、排比、联想

情感：热爱、赞美

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力。在教学中注重学生的参与和表达，鼓励他们用自己的语言描述所见所感，增强了课堂的互动性和趣味性。今后应进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升他们的语文素养。