【四年级语文上册:《巨人的花园》教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 了解童话故事的结构特点，体会语言的优美和情感的表达。

2. 过程与方法

- 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章主题。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中“分享”与“爱”的美好，懂得人与人之间要互相包容、关爱。

- 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受故事中蕴含的情感与道理。

- 难点：体会“花园的变化”与“巨人的变化”之间的联系，理解主题思想。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关童话作家王尔德的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示一幅美丽的花园图片，提问：“你见过什么样的花园？你喜欢什么样的花园？”

引导学生畅所欲言，激发兴趣。

2. 揭题激趣

板书课题《巨人的花园》，并提问：“一个巨人为什么会有花园？他的花园发生了什么变化？”

引发学生思考，激发阅读兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自读课文，圈画生字词，标出不懂的地方。

2. 检查预习情况

- 抽查学生认读生字词（如：围墙、禁止、洋溢、凋谢等）。

- 提问：课文讲了一个怎样的故事？

3. 整体感知

学生简要复述课文内容，教师适时补充。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段精读

- 第一部分：巨人回来前的花园。

问题引导：花园原本是什么样子的？孩子们在花园里做什么？

朗读指导：读出春天的美好氛围。

- 第二部分：巨人回来后的变化。

问题引导：巨人为什么把孩子们赶走？花园发生了什么变化？

引导学生关注“寒冷”、“荒凉”等词语，体会环境的变化。

- 第三部分：孩子的再次到来与花园的改变。

问题引导：当孩子们回到花园时，发生了什么？巨人有什么变化？

讨论：为什么孩子一来，花园就变得温暖了？

2. 小组讨论

分组讨论：为什么巨人的花园会从美丽变成荒凉？又为什么会重新变回美丽？

鼓励学生结合生活实际谈感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演

请学生分角色朗读课文，体验不同人物的情感变化。

2. 联系实际

提问：在生活中，你有没有因为自己的行为影响了别人？或者因为别人的帮助而感受到温暖？

引导学生联系自身经历，深化对主题的理解。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文

教师带领学生回顾课文内容，总结故事中的关键点。

2. 情感升华

引导学生明白：只有心怀善良、乐于分享，才能拥有真正的幸福与美好。

3. 布置作业

- 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 写一篇小作文：《我心中的花园》。

五、板书设计

```

巨人的花园

春天——美丽、热闹

秋冬——寒冷、荒凉

春天——温暖、快乐

主题：分享与爱带来美好

```

六、教学反思（教师参考）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的阅读兴趣。在教学过程中，注重学生的情感体验，鼓励他们表达自己的想法，达到了预期的教学目标。今后可以进一步加强学生对语言细节的关注，提升阅读理解能力。