【6敬业与乐业公开课一等奖教案(8页)】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解“敬业”与“乐业”的含义及其在现代社会中的意义；掌握文章的结构和主要论点，提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者的观点，学会从文本中提取关键信息，培养学生的语言表达和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对职业的尊重和热爱，树立积极向上的生活态度，增强责任感和使命感，激发学生对未来的思考和规划。

二、教学重难点

- 重点：

理解“敬业”与“乐业”的内涵及其现实意义；把握文章的论证结构和语言特色。

- 难点：

如何引导学生将“敬业”与“乐业”的理念与自身实际相结合，形成正确的价值观。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含课文内容、相关图片、视频等）

- 学生预习材料（包括课文背景介绍、生字词讲解）

- 教学设计思路及课堂活动安排

2. 学生准备：

- 预习课文，了解作者梁启超及其写作背景

- 查找“敬业”与“乐业”的相关资料，尝试归纳自己的理解

四、教学过程

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

播放一段关于现代职场人物的短视频，引发学生对“工作态度”的思考。提问：“你认为一个人应该如何对待自己的工作？”

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，标出不理解的词语，并尝试概括文章主要内容。

3. 初步交流（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 什么是“敬业”？什么是“乐业”？

- 作者为什么要写这篇文章？

- 文章的结构是怎样的？

第二课时：精读与探究

1. 梳理文章结构（10分钟）

引导学生分析文章的结构：提出论点—分论点论述—总结提升。

2. 关键词解析（15分钟）

对“敬业”“乐业”“职业”等关键词进行深入解读，结合现实生活举例说明。

3. 小组合作探究（15分钟）

分组完成任务卡：

- 用一句话概括每个段落的主要意思

- 找出文中引用的名人名言并解释其作用

- 结合自身经历，谈谈如何做到“敬业”与“乐业”

第三课时：拓展延伸与总结

1. 联系现实（10分钟）

展示不同职业人士的工作状态，引导学生思考：

- 你是否愿意从事自己喜欢的职业？

- 如果你的职业不是你最热爱的，你会如何面对？

2. 写作训练（15分钟）

以“我眼中的敬业与乐业”为题，写一篇不少于300字的小作文，要求结合自身经历或身边事例。

3. 课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调“敬业”与“乐业”不仅是职业态度，更是人生价值的体现。

五、板书设计

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敬业与乐业

——梁启超

一、什么是敬业？

二、什么是乐业？

三、为什么需要敬业与乐业？

四、如何做到敬业与乐业？

关键词：责任、热爱、坚持、快乐

```

六、作业布置

1. 完成《我眼中的敬业与乐业》小作文，字数不少于300字。

2. 阅读梁启超的其他作品，如《少年中国说》，写出读书笔记。

3. 思考并记录自己未来理想职业的特征，以及如何为此努力。

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学方式调动了学生的积极性，学生能够积极参与讨论并发表自己的观点。但在引导学生将理论与实践结合方面仍需加强，今后应更多地引入真实案例，帮助学生更好地理解“敬业”与“乐业”的现实意义。

八、教学资源推荐

- 《敬业与乐业》原文及注释

- 梁启超简介与历史背景

- 职业规划相关书籍推荐

- 相关视频素材（如纪录片《大国工匠》）

备注：

本教案适用于初中语文课堂教学，可根据实际教学进度灵活调整课时安排。