【《赫尔墨斯与雕像者》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解寓言的基本特点，掌握课文内容，能够复述故事并分析人物形象。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解寓意，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

体会寓言中蕴含的深刻道理，树立正确的价值观，学会谦虚、实事求是地看待自己和他人。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解寓言寓意，把握人物性格特征。

- 难点：联系现实生活，感悟寓言的现实意义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解古希腊神话背景，思考“自大”与“谦虚”的关系。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道宙斯、赫拉、雅典娜这些名字吗？他们是什么身份？”

引导学生回忆古希腊神话中的神祇，引出本课主人公——赫尔墨斯。

播放一段简短的动画片段或图片展示赫尔墨斯的形象，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 初读课文：

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事内容。

2. 复述故事：

邀请几名学生用简洁的语言复述故事，教师适时补充细节。

3. 理清结构：

引导学生找出故事的起因、经过、结果，并分析赫尔墨斯的心理变化。

（三）深入探究（20分钟）

1. 人物分析：

- 赫尔墨斯的性格特点是什么？他为什么去问自己的价值？

- 雕像者的回答有何深意？

- 结合课文内容，分析赫尔墨斯的“自以为是”与“盲目自信”。

2. 语言品味：

找出文中描写赫尔墨斯心理活动的语句，分析其语气、动作，体会其性格。

3. 合作讨论：

分组讨论：你认为赫尔墨斯为什么会失败？这个故事告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

引导学生结合生活实例，谈谈“自大”与“谦虚”的区别，以及在学习、生活中应如何正确看待自己。

2. 写话练习：

假如你是赫尔墨斯，你会怎样面对雕像者的回答？写一段内心独白。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：

寓言《赫尔墨斯与雕像者》通过一个简单的故事，揭示了深刻的道理——做人要谦虚，不能高估自己。同时，也提醒我们，不要被表面现象迷惑，要学会客观地认识事物。

（六）布置作业（5分钟）

1. 完成课堂写作练习，字数不少于200字。

2. 阅读其他寓言故事（如《蚂蚁与蚱蜢》《狐狸与葡萄》），比较它们的寓意。

五、板书设计：

```

《赫尔墨斯与雕像者》

赫尔墨斯 → 自大 → 询问价值

雕像者 → 实事求是 → 回答

寓意：做人要谦虚，不自大

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种形式引导学生走进寓言世界，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强，以提升他们的思辨能力与语言表达能力。