【《小毛虫》第2课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握关键词语和句子的含义。

- 学会有感情地朗读课文，体会小毛虫在蜕变过程中的坚持与成长。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生观察、分析和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受小毛虫坚持不懈、勇敢面对困难的精神。

- 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解小毛虫的成长过程，感受其坚韧不拔的精神。

- 难点：体会“每个人都有自己的价值”的深层含义，并联系自身实际进行思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材、板书设计等。

- 学生准备：预习课文，思考小毛虫的变化过程。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：“上节课我们学习了《小毛虫》，谁能说说小毛虫一开始是什么样子的？”

2. 学生回答后，教师出示小毛虫的图片，引导学生回忆课文内容。

3. 教师播放课文录音，学生跟读，巩固字词和语感。

（二）精读课文（15分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出描写小毛虫动作和心理变化的句子。

- 如：“小毛虫费力地挪动着身体……”

- “它织呀织，织呀织，终于织成了茧。”

2. 小组讨论：

- 小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？

- 它是怎么克服的？你从中感受到了什么？

3. 教师引导学生结合生活经验，谈谈自己遇到困难时是如何坚持的。

（三）深入理解（10分钟）

1. 教师提出问题：“为什么说‘每个人都有自己的价值’？”

2. 学生自由发言，教师适时点拨，帮助学生理解文章主旨。

3. 结合课文内容，引导学生思考：

- 小毛虫虽然不起眼，但它的努力是有意义的。

- 每个人都有自己独特的作用，不能因为暂时不如别人而自卑。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 展示蝴蝶破茧的视频或图片，让学生观察并描述。

2. 引导学生思考：

- 如果你是小毛虫，你会怎么做？

- 你有没有像小毛虫一样经历过“蜕变”？

3. 鼓励学生用一句话表达自己的想法，如：“我像小毛虫一样，虽然慢，但我一直在努力。”

（五）总结升华（2分钟）

1. 教师总结课文内容，强调“坚持就是胜利”的道理。

2. 鼓励学生在生活中也要像小毛虫一样，不怕困难，勇敢前行。

五、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一段话，说说自己在生活中如何像小毛虫一样努力。

3. 观察一种昆虫的变化过程，写一篇小观察日记。

六、板书设计：

```

《小毛虫》

↓

费力爬行 → 织茧 → 破茧成蝶

↓↓

坚持不懈每个人都有价值

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、讨论、观察等方式，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的兴趣和思考。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们将课文中的道理应用到实际生活中。