【《夜宿山寺》优质课教学设计】一、教材分析

《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句，全诗以简练的语言描绘了诗人夜宿山寺时所见的壮丽景象和内心的感受。诗中“危楼高百尺，手可摘星辰”两句，生动地表现了山寺之高耸入云，令人惊叹；“不敢高声语，恐惊天上人”则表达了诗人对自然与天界的敬畏之情。本诗语言凝练、意境深远，适合引导学生在朗读中感受古诗的韵律美，在想象中体会诗歌的意境美。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

- 理解诗句的意思，掌握重点字词的含义。

- 学习通过想象和联想来理解古诗的意境。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的古诗鉴赏能力。

- 引导学生结合生活经验，感受古诗的情感表达。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然的热爱与敬畏之情。

- 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗中所描绘的山寺高耸、星月近在咫尺的奇景。

- 难点：体会诗人“不敢高声语”的微妙心理，理解其背后的情感内涵。

四、教学准备

- 多媒体课件（含图片、配乐、朗诵音频）

- 古诗朗读录音

- 黑板、粉笔、作业纸等教学用具

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有在夜晚去过山上？看到过星星吗？”

2. 引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

3. 出示山寺图片，引出课题《夜宿山寺》，简介作者李白。

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 齐读课文，纠正发音，初步感知诗意。

（三）精读品味（15分钟）

1. 分组讨论：

- “危楼高百尺”是什么意思？你从哪里感受到山寺很高？

- “手可摘星辰”用了什么修辞手法？为什么这样说？

- “不敢高声语，恐惊天上人”表达了诗人怎样的心情？

2. 教师点拨：

- “危楼”指高高的楼阁，“百尺”是夸张的说法，表现山寺的高耸。

- “摘星辰”是夸张和想象，体现诗人对天空的向往和敬畏。

- “不敢高声语”表现出诗人对天界的一种敬畏之心，也透露出一种童趣和浪漫情怀。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 播放古诗配乐朗诵，学生闭眼聆听，感受诗的意境。

2. 情境创设：如果你是诗人，站在高楼上，你会想些什么？说些什么？

3. 小组合作：根据诗意画一幅画或写一段话，表达自己心中的山寺之夜。

（五）总结升华（4分钟）

1. 教师总结：这首诗不仅描绘了山寺的高耸，更表达了诗人对自然的赞美和敬畏。

2. 引导学生思考：古诗中的想象力和情感表达对我们有什么启发？

3. 布置作业：背诵古诗，完成一篇小练笔《我心中的山寺》。

六、板书设计

```

《夜宿山寺》

李白

危楼高百尺 —— 山寺之高

手可摘星辰 —— 想象之美

不敢高声语 —— 敬畏之情

恐惊天上人 —— 诗意之深

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗世界，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和个性表达，使古诗教学更具感染力和生命力。