【《咏雪》教案教案教学设计】一、教材分析

《咏雪》出自《世说新语·言语》，是南朝文学家刘义庆编撰的一则文言短文，讲述的是东晋时期谢安与侄子谢朗、侄女谢道韫在雪天谈论“白雪纷纷何所似”的故事。文章虽短，但语言简练，人物形象鲜明，寓意深远，体现了古代文人对自然的审美情趣和语言艺术的追求。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解并掌握文中重点文言词语和句式，能够准确翻译课文内容。

- 学习通过人物对话体会人物性格和思想感情的方法。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讨论、比较等方式，提高文言文阅读理解能力。

- 培养学生从文本中提炼信息、分析人物形象的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古人对自然之美的欣赏和语言表达的智慧。

- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学重难点

- 重点：文言词句的理解与翻译；人物对话的分析与感悟。

- 难点：理解“未若柳絮因风起”这一比喻的巧妙之处及其文化内涵。

四、教学准备

1. 教师准备：PPT课件、相关背景资料、视频片段（如《世说新语》动画或朗诵音频）。

2. 学生准备：预习课文，查找相关人物及历史背景资料。

五、教学过程

第一课时：初读感知，疏通文意

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于冬日雪景的图片或视频，引导学生感受雪的美。

- 提问：“你见过下雪吗？如果让你形容一下雪的样子，你会怎么说？”引出课题《咏雪》。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，标出疑难字词。

3. 疏通文意（15分钟）

- 分组合作翻译课文，教师巡视指导。

- 教师讲解重点词句，如“内集”“讲论文义”“俄而”“差可拟”“未若”等。

- 完成课堂练习，巩固文言知识。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调文言文学习的方法。

第二课时：深入分析，品味语言

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课的重点词句，抽查学生翻译情况。

2. 文本分析（20分钟）

- 引导学生找出谢安、谢朗、谢道韫三人对“白雪纷纷”各自的看法。

- 分析谢朗“撒盐空中差可拟”与谢道韫“未若柳絮因风起”的不同表达方式，体会其意境与美感。

- 讨论：为什么谢安更欣赏谢道韫的比喻？

3. 拓展延伸（10分钟）

- 介绍谢道韫的生平，了解她作为才女的历史地位。

- 拓展阅读《世说新语》中其他有关才女的故事，激发学生兴趣。

4. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 总结本文的语言特色与人物形象。

- 布置作业：写一篇短文，用比喻的方式描写雪景，并说明理由。

六、板书设计

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《咏雪》教学设计

一、课文内容

谢安：咏雪，讲论文义

谢朗：撒盐空中差可拟

谢道韫：未若柳絮因风起

二、关键词汇

内集、讲论文义、俄而、差可拟、未若

三、人物特点

谢安：从容、善教

谢朗：直白、有创意

谢道韫：聪慧、文雅

四、写作手法

比喻、对比、语言简洁

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七、教学反思

本课以诵读为基础，以理解为关键，注重引导学生在语言中感受古人的智慧与审美。通过比较不同比喻，激发学生的想象力与语言表达能力，达到了预期的教学效果。

八、附录

- 《咏雪》原文

- 相关历史背景资料

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