【秋天的怀念导学案参考】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文主要内容，掌握文章结构和写作手法。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

- 掌握生字词，积累优美语句。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品读、讨论等方式，深入理解作者情感。

- 培养学生分析人物形象和体会作者思想感情的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受母爱的伟大与无私，体会亲情的珍贵。

- 引导学生珍惜与亲人相处的时光，学会感恩。

二、重点与难点

- 重点：

- 分析母亲的形象，体会母爱的深沉与伟大。

- 理解“我”与母亲之间的情感变化。

- 难点：

- 理解作者在文中所表达的复杂情感，如愧疚、怀念、感激等。

- 领会文章语言简洁却情感丰富的特点。

三、作者简介

史铁生，当代著名作家，出生于北京，曾因病双腿瘫痪，但他以顽强的意志和坚韧的精神投身文学创作。他的作品多关注生命、命运与人性，代表作有《我与地坛》《务虚笔记》等。《秋天的怀念》是他回忆母亲的一篇散文，情感真挚，感人至深。

四、课文内容简析

《秋天的怀念》讲述了作者在母亲去世后，回忆起母亲在他生病期间给予的关怀与鼓励，以及自己对母亲的愧疚与怀念之情。文章以细腻的笔触描绘了母子之间的深情厚谊，展现了母亲的坚强与慈爱，也表达了作者对母亲深深的思念。

五、关键词解析

- 怀念：指对过去人或事的思念与追忆。

- 瘫痪：身体失去行动能力。

- 暴怒无常：情绪不稳定，容易发怒。

- 央求：恳切地请求。

- 絮絮叨叨：说话重复、啰嗦。

六、段落精讲

“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”

——这句话直接点明了作者的身体状况和情绪状态，为下文母亲的出现和关怀做了铺垫。

“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”

——通过“悄悄”、“偷偷”等词语，表现出母亲对儿子的关心与体贴，她不愿打扰儿子的情绪，却又时刻牵挂。

第三段：

“她忽然不说了，对着我呆望了一阵，又悄悄地出去了。”

——母亲的沉默与离开，体现了她的理解和包容，也反映出她内心的痛苦与无奈。

第四段：

“我没想到她已经病成那样。”

——这是作者在母亲去世后的深刻反思，表现出他对母亲的愧疚与悔恨。

七、主题探究

本文通过回忆母亲在作者人生最艰难时期给予的关爱与支持，表达了作者对母亲深切的怀念之情。同时，也揭示了母爱的伟大与无私，提醒人们要珍惜与亲人相处的时光，学会感恩。

八、拓展延伸

1. 阅读推荐：

- 《我与地坛》（史铁生）

- 《傅雷家书》（傅雷）

- 《城南旧事》（林海音）

2. 思考题：

- 如果你是作者，你会如何对待母亲？

- 在你生活中，有没有类似“母亲”的人？请描述一下。

九、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇短文，题目为《我想对妈妈说》，表达对母亲的感激之情。

3. 朗读课文，尝试用情感丰富的语气进行朗诵。

十、教学反思

本节课通过引导学生深入阅读文本，结合情感体验与语言品味，帮助学生更好地理解文章内涵。同时，通过设置问题与讨论，激发学生的思考能力与表达欲望，达到了良好的教学效果。

备注：本导学案为原创内容，适用于初中语文教学，旨在帮助学生更好地理解《秋天的怀念》这篇课文，提升语文素养与情感认知能力。