【部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质P】教学设计：《童年的发现》

一、教材分析：

《童年的发现》是人教版（现为部编版）小学语文五年级下册的一篇课文，作者是苏联作家费奥多尔·阿列克谢耶维奇·阿列克谢耶夫。文章通过一个孩子的视角，讲述了自己在童年时期对“胚胎发育”规律的发现过程，展现了孩子对世界的好奇心和探索精神。

本课旨在引导学生理解作者的发现过程，体会其思考的逻辑与情感变化，同时激发学生对科学现象的兴趣和对生活的观察力。

二、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习作者如何通过叙述自己的经历来表达思想感情。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解课文内涵。

- 培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受童年的美好与好奇，激发学生探索未知世界的兴趣。

- 培养尊重他人、勇于表达自己观点的品质。

三、教学重难点：

- 重点：理解作者的发现过程及其背后的思考。

- 难点：体会作者在叙述中所流露出的情感与哲理。

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有过自己发现某个现象的经历？当时的心情是怎样的？”引导学生分享自己的童年趣事，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画不懂的词语，并思考：作者发现了什么？他是怎么发现的？

3. 精读理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析作者在发现过程中遇到的困难和最终的感悟。

- 引导学生体会作者从困惑到豁然开朗的心理变化。

- 提问：你觉得作者的发现合理吗？为什么？

4. 品读语言（10分钟）

选取文中富有表现力的句子进行赏析，如：“我终于弄明白了，原来人是由细胞组成的。”让学生感受作者在发现真相时的喜悦与自豪。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：生活中还有哪些现象是我们可以通过观察和思考去发现的？

- 小组合作：每人讲述一个自己生活中的“小发现”，并尝试用简洁的语言描述出来。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结：童年的发现不仅是一种知识的获得，更是一种成长的过程。鼓励学生保持好奇心，善于观察，勇于探索。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我的一次发现》，记录自己在生活中的一次小发现。

2. 预习下一课，找出自己喜欢的句子并抄写下来。

六、板书设计：

```

童年的发现

——阿列克谢耶夫

发现过程：

→ 观察 → 思考 → 探索 → 发现

情感变化：

→ 困惑 → 疑问 → 喜悦 → 自豪

核心思想：

保持好奇心，勇于探索

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学方式调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。但在引导学生深入理解作者情感方面仍需加强，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地体会文本内涵。

备注：本教案适用于小学语文课堂教学，可根据实际学情适当调整教学内容与时间安排。