【20《纸船和风筝》教学设计之二】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演、合作探究等方式，引导学生体会人物情感变化，培养阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受友谊的珍贵，学会用真诚的心去对待朋友，懂得宽容与沟通的重要性。

二、教学重点：

- 理解故事内容，体会小松鼠和小熊之间友情的变化过程。

- 掌握“飘”、“摇”、“哭”等词语的含义及用法。

三、教学难点：

- 引导学生深入体会人物的情感变化，理解“友谊需要用心维护”的道理。

四、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、配乐朗读）

- 生字卡片

- 小动物头饰（用于角色扮演）

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅图画：一只小松鼠和一只小熊在山上玩耍，远处有纸船和风筝。提问：“你们见过纸船和风筝吗？它们有什么作用？”引导学生自由发言，激发兴趣。

接着播放一段轻柔的音乐，教师讲述一个关于纸船和风筝的小故事，引出课题：“今天我们要学习一篇充满温情的故事——《纸船和风筝》。”

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读音准确，语句通顺。

3. 教师检查生字掌握情况，如“飘”、“摇”、“哭”、“哭”等，采用开火车、小组竞赛等形式进行巩固。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文

- 介绍小松鼠和小熊是好朋友，他们通过纸船和风筝传递友谊。

- 两人因为一点小事吵架，不再联系。

- 第三段：小松鼠主动送纸船，小熊回赠风筝，重新建立友谊。

2. 提问引导：

- 为什么小松鼠和小熊一开始是好朋友？

- 他们为什么会吵架？你有过类似的经历吗？

- 最后他们是怎么和好的？你从中明白了什么？

3. 学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。

（四）角色扮演，体验情感（10分钟）

1. 教师分配角色：小松鼠、小熊、森林里的其他小动物。

2. 学生根据课文内容进行情景再现，可以加入自己的想象，如小松鼠如何写信、小熊如何回应等。

3. 表演结束后，组织学生互相评价，说说自己最喜欢哪个角色的表现。

（五）拓展延伸，升华主题（7分钟）

1. 教师引导学生思考：在生活中，我们也会遇到和朋友发生矛盾的情况，我们应该怎么做？

2. 鼓励学生分享自己与朋友之间的故事，感受友情的温暖。

3. 布置小任务：写一封信给自己的朋友，表达感谢或道歉，让友谊更加牢固。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“友谊需要珍惜，沟通很重要”。

2. 布置作业：

- 朗读课文，背诵喜欢的段落。

- 写一篇小作文《我和我的朋友》，描述一次与朋友相处的经历。

六、板书设计：

```

纸船和风筝

小松鼠 小熊

↓↓

纸船 风筝

友谊友谊

↓↓

争吵 和好

心灵相通

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，让学生在阅读中体会情感，在表演中加深理解。今后可进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度与语言表达能力。