【六(一)学困生帮扶记录表】为了更好地关注和帮助班级中学习暂时落后的学生，促进其全面发展，我班根据实际情况制定了“六（一）学困生帮扶记录表”，旨在通过系统化、持续性的跟踪与辅导，提升学困生的学习兴趣与能力。

在本次帮扶工作中，我们首先对班级中学习困难的学生进行了全面的了解与评估，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及教师日常观察，确定了需要重点帮扶的对象。这些学生在基础知识掌握、学习习惯养成、课堂参与度等方面存在不同程度的不足。

针对每位学困生的特点，我们制定了个性化的帮扶计划。例如，对于基础薄弱的学生，我们安排了课后补习时间，由任课教师或班干部进行一对一辅导；对于缺乏学习动力的学生，则通过鼓励、表扬和目标设定等方式激发其学习兴趣；而对于注意力不集中、书写潦草等问题，我们则通过家校合作，共同监督和引导。

在实施过程中，我们注重过程性记录，每次帮扶活动后都详细填写“六（一）学困生帮扶记录表”，包括帮扶时间、内容、方法、学生反应及改进情况等信息。这不仅有助于及时调整帮扶策略，也为后续工作提供了参考依据。

此外，我们还定期召开学困生帮扶会议，邀请家长参与，共同探讨学生的成长情况，并根据实际情况不断优化帮扶措施。通过多方协作，学生的进步得到了明显体现，部分学生的学习态度和成绩都有所提升。

总之，“六（一）学困生帮扶记录表”不仅是对学困生学习状况的记录工具，更是推动学生进步的重要手段。我们将继续坚持这一制度，努力为每一位学生创造公平、公正、充满关爱的学习环境。