【《厘米的认识》知识树说课PPT】 《厘米的认识》知识树说课PPT

一、说课背景

在小学数学课程中，“长度单位”的学习是学生建立空间观念和测量能力的重要基础。而“厘米”作为最基本的长度单位之一，在日常生活中应用广泛，是学生认识测量、理解量感的重要起点。

本节课围绕“厘米的认识”展开，通过知识树的形式，系统梳理知识点之间的逻辑关系，帮助学生构建完整的知识体系，提升数学思维能力和实际应用能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 理解“厘米”的概念，掌握其符号表示（cm）。

- 能够使用直尺正确测量物体的长度，并记录结果。

2. 过程与方法

- 通过动手操作、观察比较等方式，培养学生的观察能力和动手实践能力。

- 在具体情境中感受“厘米”在生活中的应用价值。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对测量的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。

- 培养学生严谨、细致的学习态度。

三、知识树结构分析

1. 核心知识点：厘米

- 定义：厘米是国际单位制中长度的基本单位之一，1厘米等于0.01米。

- 符号：cm

- 工具：直尺、卷尺等测量工具

2. 相关知识点

- 长度单位的分类：包括毫米、分米、米等，初步建立单位间的换算意识。

- 测量方法：如何正确使用直尺进行测量，注意起点对齐、读数准确。

- 实际应用：如书本厚度、铅笔长度、桌面宽度等生活中的测量问题。

3. 学习延伸点

- 单位换算：如1米=100厘米，1分米=10厘米。

- 估算与测量对比：培养学生对长度的直观判断能力。

- 综合实践活动：设计测量任务，如“测量教室物品的长度”，增强实践能力。

四、教学重难点

教学重点：

- 理解“厘米”的意义，掌握测量方法。

- 能够在实际情境中灵活运用厘米进行测量。

教学难点：

- 正确使用直尺进行测量，避免常见的读数错误。

- 建立“厘米”与实际物体大小之间的对应关系。

五、教学策略

1. 情境导入：通过生活实例引入“厘米”，激发学生兴趣。

2. 动手操作：让学生亲自使用直尺测量身边物体，加深理解。

3. 合作探究：小组合作完成测量任务，提升团队协作能力。

4. 多媒体辅助：利用PPT展示不同长度的实物图片，帮助学生建立直观感知。

5. 评价反馈：通过课堂练习和小测验，及时了解学生掌握情况。

六、板书设计

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《厘米的认识》知识树

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│认识厘米 │

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│测量方法与工具 │

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│实际应用与延伸 │

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七、总结与反思

本节课通过“知识树”的形式，将“厘米的认识”这一知识点进行了系统梳理，帮助学生建立起清晰的知识脉络。同时，结合生活实际，增强了学生的参与感和体验感，提高了课堂的实效性。

在今后的教学中，应继续加强学生对长度单位的整体认知，逐步拓展到其他单位的学习，为后续学习打下坚实的基础。

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