【人教版八年级下册《口技》(ppt课件】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文言词语的含义和用法。

- 学习通过细节描写表现人物技艺高超的写作方法。

- 培养学生对古代文学作品的阅读兴趣和理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、分析、讨论等方式，深入理解文章结构和语言特色。

- 引导学生体会作者通过声音描写营造氛围的艺术手法。

3. 情感态度与价值观

- 感受我国传统艺术的魅力，增强民族自豪感。

- 培养学生对生活细节的关注和审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：理解文章内容，掌握文言实词和虚词的用法；学习作者如何通过声音描写来展现表演的生动性。

- 难点：体会文中“以声写静”的写作技巧，以及通过侧面描写烘托人物技艺高超的表现手法。

三、作者简介

林嗣环，清代文学家，字铁崖，福建晋江人。他擅长散文创作，尤其在叙事类文章中表现出色。本文选自他的《口技》，是一篇以细腻笔触描写民间艺人表演技艺的优秀散文。

四、课文背景

《口技》讲述的是一个民间艺人通过模仿各种声音来表演的故事，展现了其高超的技艺和丰富的想象力。文章通过细致入微的描写，让读者仿佛身临其境，感受到表演的精彩。

五、文本解读

1. 整体感知

文章围绕一场精彩的口技表演展开，通过时间顺序和空间转换，逐步展现表演的全过程。从开始的寂静，到逐渐热闹，再到高潮迭起，最后回归平静，结构清晰，层次分明。

2. 重点段落分析

- 介绍表演者的身份和环境，为后文的精彩表演做铺垫。

“京中有善口技者。”——点明人物特长。

“会宾客大宴……”——交代场景，引出表演。

- 详细描写表演过程，通过声音的变化展示技艺的高超。

如：“遥闻深巷中犬吠……”、“忽一人大呼‘火起’……”等，层层递进，节奏紧凑。

- 第三段：描写观众的反应，侧面烘托表演的逼真与精彩。

“满坐宾客无不伸颈……”、“宾客无不变色离席……”——通过观众的神态和动作，侧面体现表演的震撼力。

3. 语言特色

- 多用短句，节奏明快，富有感染力。

- 运用比喻、拟声等修辞手法，使文字更具画面感。

- 通过细节描写，如“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒叫声”，增强真实感。

六、写作手法分析

1. 以声写静

文章开头描绘的是“众宾团坐”，看似安静，但随着表演的进行，声音逐渐丰富，形成鲜明对比，突出了表演的精彩。

2. 侧面描写

通过观众的反应来反映表演的成功，如“宾客无不变色离席，奋袖出臂”，增强了文章的感染力。

3. 结构安排

文章按时间顺序展开，由静到动，层层递进，结构严谨，条理清晰。

七、拓展延伸

- 联系现实生活：口技作为一种传统的民间艺术，虽然现在已不常见，但它体现了中华民族的智慧和创造力。可以引导学生思考：现代有哪些类似的技艺或艺术形式？它们是否也具有类似的艺术价值？

- 文化传承：鼓励学生关注并保护传统文化，了解更多非物质文化遗产，增强文化自信。

八、课堂小结

《口技》不仅是一篇优秀的文言散文，更是一幅生动的民间艺术画卷。通过学习这篇文章，我们不仅提高了文言文的阅读能力，也感受到了中华文化的博大精深。希望同学们在今后的学习中，能够更加热爱祖国的语言文化，提升自身的综合素质。

九、作业布置

1. 背诵并默写全文，掌握重点字词。

2. 写一篇短文，描述一次你印象深刻的表演或声音场景，尝试运用本文中的描写手法。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

十、板书设计

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《口技》教学简案

一、教学目标

二、教学重难点

三、作者简介

四、课文背景

五、文本解读

六、写作手法

七、拓展延伸

八、课堂小结

九、作业布置

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备注：本课件可用于八年级语文课堂教学，适合配合多媒体展示，增强学生的学习兴趣与参与度。