【阿长与山海经说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于《阿长与〈山海经〉》的说课内容。本文出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，是其中极具代表性的一篇作品，通过细腻的笔触描绘了作者童年时期一位平凡却令人难忘的保姆——阿长。

一、教材分析

《阿长与〈山海经〉》选自人教版初中语文教材八年级上册，属于记叙性散文。文章以第一人称叙述，语言质朴而富有情感，通过对阿长这一人物形象的刻画，表达了作者对这位普通劳动妇女的怀念与敬意，同时也反映了旧社会中底层人民的生活状态和精神世界。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的认知水平和文本特点，我确定本课的教学目标如下：

1. 知识与能力目标：了解鲁迅及其作品背景，掌握文章的主要内容和写作特色，理解作者的情感变化过程。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，培养学生自主阅读和深入思考的能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会作者对阿长的复杂情感，感受平凡人物身上的闪光点，树立尊重他人、关爱他人的价值观。

三、教学重难点

- 重点：理解阿长的人物形象及其在文中的作用；把握作者情感的变化过程。

- 难点：体会鲁迅语言风格的特点，理解文中“我”的情感变化及深层含义。

四、教学方法与手段

本节课我将采用以下教学方法：

1. 情境导入法：通过播放相关图片或视频，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。

3. 问题探究法：设置开放性问题，引导学生进行小组合作探究，提升思维深度。

4. 多媒体辅助教学：利用PPT展示关键语句、人物形象分析等内容，增强课堂直观性。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有印象深刻的长辈？”引出主题，自然过渡到课文内容，激发学生共鸣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师引导学生梳理文章结构，明确主要人物和事件。

3. 精读品析（20分钟）

分段落讲解，重点分析阿长的性格特征及作者对其情感的变化。如：从“我”对阿长的不满到后来的感激与怀念，体现出人物形象的立体性。

4. 深入探讨（15分钟）

引导学生思考：为什么一个普通的保姆会让作者如此难忘？她身上有哪些值得我们学习的地方？

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调平凡人物的伟大之处，鼓励学生关注生活中的点滴美好。

六、作业布置

1. 写一篇短文，描述你生活中最难忘的一个人，模仿本文的写作风格。

2. 阅读《朝花夕拾》其他篇章，比较不同人物形象的描写方式。

七、板书设计

（板书略）

八、教学反思

本节课注重引导学生走进文本，感受人物情感，培养学生的审美情趣和人文素养。同时，在教学过程中也应注意节奏的把控，避免内容过于繁杂，确保学生能够真正理解和吸收所学内容。

以上就是我对《阿长与〈山海经〉》一课的教学设计，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！