【六年级语文下册（烟台的海及1教案及苏教版）】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 了解作者描写烟台海的不同季节特点的方法，体会语言的生动性。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受文章的语言美和自然美。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

- 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者如何描绘烟台海四季的变化，感受其独特魅力。

- 难点：体会文中语言的生动性和作者的情感表达。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关烟台海的资料，完成预习作业。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示烟台海的图片或视频，引导学生观察并说出自己的感受。

- 提问：“你见过大海吗？你觉得大海是什么样的？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇描写大海的文章——《烟台的海》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解意思。

- 分组朗读课文，教师进行正音和指导。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 教师引导学生分段阅读课文，找出每个季节中烟台海的特点。

- 通过提问引导学生思考：“春天的海是怎样的？夏天的海又有什么不同？”

- 组织学生讨论：作者用了哪些方法来描写海？为什么这样写？

4. 品读语言，体会美感（10分钟）

- 选取课文中的优美句子进行赏析，如“春天的海像一位温婉的少女”，“夏天的海则充满激情与活力”。

- 引导学生模仿句式，进行口头表达练习。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己对海的感受。

5. 小结与拓展（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，总结烟台海四季的特点。

- 布置课外拓展任务：让学生搜集其他地区海的描写文章，比较阅读。

- 鼓励学生用文字记录自己眼中的海，培养写作兴趣。

五、板书设计：

```

烟台的海

春：温婉柔和

夏：热情奔放

秋：宁静深沉

冬：威严壮阔

语言之美：比喻、拟人、生动形象

```

六、作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并仿写一句。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的海。

3. 预习第二课时内容，思考作者为何如此描写烟台的海。

七、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现较为突出？

- 在今后的教学中可以如何改进？

备注：本教案依据苏教版六年级语文教材编写，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提升学生的语文素养与审美能力。