【苏苑实验小学十一五主课题培养小学生自主创新学习(16页)】在教育不断深化改革的背景下，如何提升学生的自主学习能力，成为当前基础教育的重要课题。苏苑实验小学作为一所注重素质教育与创新实践的学校，在“十一五”期间，将“培养小学生自主创新学习”确立为学校的主课题之一。这一课题不仅体现了学校对新时代教育理念的深刻理解，也展现了学校在教学改革中的积极探索和实践成果。

一、课题背景与意义

随着社会的发展和科技的进步，传统的以教师为中心的教学模式已逐渐显现出局限性。学生在课堂中被动接受知识的现象普遍存在，缺乏主动思考和探索的能力。而自主创新学习能力的培养，则是应对这种局面的关键所在。

苏苑实验小学在“十一五”规划期间，结合国家教育政策导向，针对小学生的学习特点和成长需求，提出了“培养小学生自主创新学习”的研究课题。该课题旨在通过科学的教学设计与有效的课堂实践，激发学生的学习兴趣，提升其独立思考和解决问题的能力，从而实现从“要我学”到“我要学”的转变。

二、课题目标与内容

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：

1. 构建以学生为主体的课堂教学模式

鼓励教师转变角色，从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，营造开放、民主、互动的学习氛围。

2. 提升学生的自主学习能力

帮助学生掌握科学的学习方法，增强自我管理、自我评价和自我调控的能力。

3. 优化课程设置与教学方式

探索适合小学生认知水平的课程结构，开发多样化的教学资源，推动信息技术与学科教学的深度融合。

4. 建立科学的评价体系

构建多元化的评价机制，关注学生在学习过程中的表现，而不仅仅是结果。

三、实施策略与方法

为了有效推进课题研究，苏苑实验小学采取了多种行之有效的策略与方法：

1. 开展校本教研活动

定期组织教师进行专题研讨、案例分析和教学观摩，提升教师的专业素养和教学能力。

2. 加强学生自主学习指导

通过设立“学习任务单”、“思维导图”等方式，帮助学生明确学习目标，制定学习计划。

3. 利用信息技术辅助教学

引入多媒体课件、在线学习平台等工具，丰富教学手段，提高课堂效率。

4. 开展课外实践活动

组织各类探究性学习、项目式学习和社团活动，拓展学生的学习空间，激发他们的创新意识。

四、研究成果与成效

经过多年的实践与探索，苏苑实验小学在“培养小学生自主创新学习”方面取得了显著成效：

- 学生的学习兴趣明显提升，课堂参与度不断提高；

- 学生的自主学习能力和合作意识得到增强；

- 教师的教学理念和教学方式发生积极转变；

- 学校整体教学质量稳步提升，家长和社会的认可度持续上升。

此外，学校还整理形成了系列研究成果，包括教学案例、论文、研究报告等，并在区级、市级教育交流活动中进行了展示与推广，获得了良好的反响。

五、未来展望

尽管在“十一五”期间取得了诸多成果，但苏苑实验小学深知，自主创新学习的培养是一个长期而系统的工程。未来，学校将继续深化课题研究，进一步完善教学体系，拓展研究领域，努力打造更具特色的创新型教育模式，为每一位学生的全面发展奠定坚实的基础。

结语

“培养小学生自主创新学习”不仅是苏苑实验小学“十一五”期间的重点课题，更是学校教育改革与发展的重要方向。通过不断探索与实践，学校正逐步走出一条符合时代发展要求、具有自身特色的小学教育之路。未来，学校将继续秉持“以学生为中心”的教育理念，推动教育质量全面提升，为培养更多具备创新精神和实践能力的新时代人才而不懈努力。