【高考零分作文:2012年浙江0分高考作文】在众多关于高考的回忆中，有一类文章总是格外引人注目——那就是“零分作文”。这些作文往往因为语言表达、逻辑结构或内容偏离题意而被扣分甚至直接判为零分。2012年浙江省的这则零分作文，虽然未能获得高分，却因其独特性引发了不少讨论。

这篇作文的题目是“门”，要求考生围绕“门”展开思考，可以是实指的门，也可以是象征意义上的“门”，比如人生之门、心灵之门等。然而，这位考生的文章却以一种出人意料的方式呈现，让人不禁感叹：这是不是真的写跑题了？

文章开头便写道：“门，是一种障碍。”接着，作者开始用大量篇幅描述自己如何试图推开一扇门，但始终无法打开。他详细描写了门的材质、颜色、形状，甚至门把手的触感，仿佛在写一篇物理实验报告。中间穿插了一些与“门”无关的内容，比如对天气的描写、对周围环境的观察，甚至还有对路边小猫的描写。整篇文章读起来像是一个迷路者的自述，而非一篇应试作文。

从语文老师的角度来看，这篇文章显然没有紧扣主题，也没有展现出清晰的逻辑结构和思想深度。它更像是一个学生在考场上的随性发挥，缺乏应有的审题能力和写作技巧。因此，被判定为零分也就不难理解。

不过，也有人认为，这篇作文或许并非完全失败。它的语言虽然不够规范，但却有一种独特的“真实感”。它不像那些刻意堆砌辞藻、迎合题意的作文那样“套路化”，反而更像一个真实的学生在面对题目时的反应。这种“不完美”的真实，或许正是它值得探讨的地方。

当然，我们也不能因此就鼓励学生写“跑题作文”。高考作文有其评分标准，不能仅仅因为“与众不同”就给予高分。但在教育评价体系中，是否应该给一些“非传统”表达更多的空间？这个问题值得深思。

总的来说，2012年浙江的这则零分作文，虽然未能达到考试的要求，却也为我们提供了一个反思的机会：在追求分数的同时，是否忽略了学生的个性表达与思维多样性？或许，未来的作文评分标准，可以在规范与创新之间找到更好的平衡点。