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部编本人教版八年级上册语文期末测试题

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2025-08-10 01:00:08

部编本人教版八年级上册语文期末测试题】一、基础知识积累(共20分)

1. 下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )

A. 翘首(qiào)颁发(bān)倔强(juè)

B. 悄然(qiǎo)轩榭(xuān)炽热(chì)

C. 胆怯(què) 倔强(jiàng)殚精竭虑(dān)

D. 纤维(xiān)拙劣(zhuō)惟妙惟肖(xiào)

2. 下列词语书写完全正确的一项是( )

A. 无动于衷重峦叠嶂惨绝人寰粗制滥造

B. 诚惶诚恐锐不可挡深恶痛疾眼花缭乱

C. 坦荡如砥筋疲力尽自出心裁巧妙绝伦

D. 鹏程万里一丝不苟因地制宜为富不仁

3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )

A. 他这个人做事总是瞻前顾后,显得很优柔寡断。

B. 这个问题非常复杂,大家各执一词,难以统一意见。

C. 他在比赛中表现得游刃有余,赢得了观众的掌声。

D. 他虽然年纪不大,但为人处世却老气横秋。

4. 下列句子没有语病的一项是( )

A. 通过这次活动,使我们认识到团结的重要性。

B. 只要我们努力学习,就能取得好成绩。

C. 他不仅会唱歌,而且还会跳舞。

D. 我们学校的学生都具有良好的学习习惯和道德品质。

5. 根据课文内容填空:

《三峡》一文中,描写三峡春冬季节景色的句子是:“__________,__________。”

二、阅读理解(共30分)

(一)文言文阅读(10分)

阅读下面的文言文,完成6-8题。

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

6. 解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)略无阙处:______

(2)虽乘奔御风:______

(3)素湍绿潭:______

(4)属引凄异:______

7. 翻译下列句子。(4分)

(1)自非亭午夜分,不见曦月。

(2)清荣峻茂,良多趣味。

8. 文章结尾引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”有什么作用?(2分)

(二)现代文阅读(20分)

阅读下面的文字,完成9-12题。

《背影》节选

我看见他戴着黑布大帽,穿着黑布棉袍,走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再看时,他那件灰布棉袍,已经有些旧了,但是非常整洁。我忽然想起,去年冬天,他送我上火车时,也是这样,只是那时候他还年轻,现在却变得如此苍老。

……

他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”我看着他走出去。他走了几步,又回头看看我,似乎还有话要说,但终于没说出来。我站在那里,直到他消失在人群中。我望着他远去的背影,心里一阵酸楚。我想起小时候,父亲总是背着我走,而如今,他却要独自面对人生的风雨。

9. 作者描写父亲买橘子时的动作细节,目的是什么?(3分)

10. 结合全文,分析“我的泪很快地流下来了”的原因。(4分)

11. “他走了几步,回头看看我,似乎还有话要说,但终于没说出来。”这句话表达了父亲怎样的情感?(3分)

12. 请结合文章内容,谈谈你对“父爱”的理解。(10分)

三、写作(50分)

题目:那一刻,我读懂了

要求:

1. 写一篇记叙文,内容真实,情感真挚。

2. 字数不少于600字。

3. 不得抄袭,不得套作。

提示:你可以写一次与父母、老师或朋友之间的误会与和解,也可以写一次自己成长过程中的感悟瞬间。重点描写当时的感受和心理变化。

参考答案(供教师参考)

一、基础知识积累

1. B

2. A

3. C

4. C

5. 素湍绿潭,回清倒影

二、阅读理解

(一)文言文阅读

6. (1)同“缺”,空缺;(2)飞奔的马;(3)白色浪花;(4)接连不断

7. (1)如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。

(2)水清树荣,山高草盛,确实有很多趣味。

8. 引用民谣,增强文章感染力,表达作者对三峡险峻风光的赞叹和对渔民生活的同情。

(二)现代文阅读

9. 表现父亲的辛劳和关爱,体现父爱的深沉。

10. 父亲年迈、辛苦,令“我”感动,同时也有对父亲衰老的无奈与心疼。

11. 表达父亲对“我”的牵挂与不舍,但因性格内敛而未能说出。

12. 略(开放性题目,鼓励学生结合自身经历进行思考)

三、写作(略)

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